Psicología social

Ensayo

“Entre el Individuo y la Sociedad”

• Daniela A. González Valdés. 31 de agosto de 2010
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Desde la perspectiva de Martín Baró (1996), la psicología social tiene como objetivo posibilitar la libertad social e individual, entonces es como surge una de las definiciones de este tópico, se entiende como una rama dela psicología que estudia aquellos factores culturales, sociales que forjan la personalidad social de un individuo en particular a la hora de enfrentarse a los “otros”, que no son más que entes con sus mismas capacidades codificadas en cierta forma parecida, desarrollando así la habilidad con la cual se puede vivir en sociedad, en otras palabras, se estudia la mente humana en sociedad.Resulta difícil dimensionar el cómo las interacciones con otros influyen en la manera de pensar, sentir y actuar de un individuo en particular cuyo código genético determina capacidades para relacionarnos con otros agentes que al momento de poner un límite entre lo que soy desarrollándome en una vida ermitaña y lo que pudiese llegar a ser en contraste con la configuración individual de este mismo serinserto en una sociedad, desde el momento en el que nace, ya que se ve estimulado incluso desde el periodo intrauterino.

Es así como surge la psicología social y se vincula a ciertas corrientes pedagógicas, o de aprendizaje, pudiendo incluso reafirmar visiones propuestas mucho antes de que apareciese, como la Vigotskyana que propone una visión sociocultural de aprendizaje, sosteniendo que elconocimiento surge como resultado de los procesos interactivos entre el sujeto y le medio, entendiéndose como medio no sólo al entorno físico, sino que incluyendo el entorno cultural y social por el cual transita y se inserta el individuo a lo largo de su desarrollo.

Así también, Vigotsky expone en su teoría de la Zona de Desarrollo Próximo, una línea de desarrollo real y otra de desarrollopotencial, la cual podría alcanzarse con la mediación de un agente que explote las habilidades o potencialidades de una persona; en este sentido, como futuros docentes, debemos tener clara que nuestra tarea es potenciar a los alumnos para lograr que se desarrollen al máximo sus capacidades y que estas estén acorde a lo que ellos necesitan para desarrollarse dentro de contextos preestablecidos(Baquero, 1996).

En cuanto al trabajo que se realiza en el contexto de la educación formal, la participación activa de los alumnos en sus propios procesos de aprendizaje, utilizando la metacognición resulta ser un aspecto psicosocial que conlleva factores como la potenciación, las relaciones horizontales, apoyo, aportan seguridad al propio individuo y lo validan ante otros (Ovejero, 1990), esto estáclaro, aún así se considera al alumno y es un ente único, un universo irrepetible, tanto en pensamientos como actos, ¿Por qué?, quizá sea una buena interrogante para la psicología social. Lo cierto es que estando validado por otros, se logra una seguridad que se desde el exterior, y la primera instancia social después de la familia, es la escuela, será que la escuela tiene tanto poder de acciónque como docentes aún no tenemos asumido y desde ella realizar grandes cambios con los futuros ciudadanos (Moral, 2008).

Así, se podría afirmas que la psicología social es un real aporte para comprender ciertos fenómenos que se establecen en las relaciones sociales, amplía la mirada en torno a los sistemas existentes o que pudiesen emerger y que por cierto siempre tendrá individuos comoprotagonistas. Si conocemos, comprendemos y utilizamos bien ciertos constructos propuestos desde esta rama, se puede entender e incluso ingresar de mejor manera a un sistema ya impuesto, con roles sociales claramente establecidos y donde deseamos realizar una intervención, en este caso desde la psicopedagogía constituye una herramienta para apoyar a los alumnos que presentan necesidades educativas...