Psicometría

1. Definición de ítem.
Elemento o componente básico del test. Una situación estándar que presentada como estímulo a un sujeto provoca una respuesta relacionada con el atributo medido por el test.

2. Definición de test psicométrico.
Conjunto homogéneo y estandarizado de ítems cuyo objetivo es la evaluación cuantitativa bajo condiciones rigurosamente estandarizadas de rasgos, atributospsicológicos y educacionales. Instrumento de medida que debe cumplir las cualidades básicas de unidimensionalidad, fiabilidad, validez y carácter métrico.

3. ¿Qué entendemos por "estandarización" en Psicometría?
Estandarizar es definir lo más claro posible las condiciones de aplicación, puntuación e interpretación de una prueba a fin de evitar la interferencia de factores extraños. También entendemospor estandarización cuando transformamos puntuaciones del test (directas) en otras típicas según una norma establecida, a partir de la media y desviación típica.

4. Ventajas de la medida en psicología.
Según Nunnally, son las siguientes:
OBJETIVIDAD Y ESTANDARIZACIÓN: la medición deja fuera las conjeturas y juicios subjetivos
FACILIDAD DE ANÁLISIS: permite un trabajo más preciso y el accesoa las ventajas del análisis matemático-estadístico
COMUNICACIÓN: se utilizan términos comprensibles e igualmente interpretables para el colectivo de profesionales
ECONOMÍA: la medida estandarizada ahorra tiempo, esfuerzos y palabras.

5. Inconvenientes de la medida en psicología.
RELATIVA: el significado de la medida viene referido en unidades arbitrarias casi siempre basadas en la ejecuciónde un grupo determinado de individuos
PROBABILÍSTICA: siempre existe un componente de error cuya distribución y características hay que averiguar.
INDIRECTA: la medida siempre viene expresada por indicadores externos supuestamente relacionados con rasgos psicológicos internos que deseamos evaluar.

6. Aplicaciones de la medida en psicología.
Según Thorndike:
ENSEÑANZA; verificación de losobjetivos alcanzados, certificación de nivel y en general tanto la evaluación formativa como la sumativa
DIAGNÓSTICO; identificación de trastornos, detectar deficiencias o problemas de aprendizaje
SELECCIÓN; para evaluar la competencia y aptitud para el desempeño de una ocupación
ORIENTACIÓN; orientar académica y profesionalmente de modo que se indique al interesado las áreas en que mejorrendimiento podrá alcanzar.

7. Definir el término "medición" según Nunnally.
El establecimiento de un conjunto de reglas para asignar números a características de rasgos psicológicos.

8. Describe brevemente las cualidades que ha de ofrecer un instrumento psicométrico
UNIDIMENSIONALIDAD; Medir una característica homogénea en un grupo. (certeza de q mide 1 solo rasgo)
FIABILIDAD; capacidad paraofrecer medidas libres de error. Es fiable si los resultados se corresponden con la realidad.
VALIDEZ; es válido si mide realmente lo que queremos
CARÁCTER MÉTRICO; existencia de una métrica o unidad donde expresar las puntuaciones del test.

9. ¿En qué consiste la dimensionalidad de un test?
Se refiere al número de rasgos psicológicos que intervienen en las respuestas al test. Puede ser uni omultidimensional según proporcione una o más medidas sobre los diferentes rasgos psicológicos.

10. ¿En qué consiste la fiabilidad de un test?
En plantearnos hasta qué punto el instrumento comete errores de medida aleatorios en sus registros, es decir, si podemos confiar en que la medida se ajusta realmente a la cantidad de atributo en el sujeto. Ofrece calidad y consistencia.

11. ¿En quéconsiste la validez de un test?
Indica la utilidad del test en la medida del atributo para el que desde un principio se destinó. Consiste en la seguridad de que realmente el test proporciona la medida sobre el rasgo previsto. Normalmente es válida, si el mismo rasgo medido a través de diferentes métodos, correlaciona.

12. ¿Puede ser un test fiable pero no válido? Razonar la respuesta.
Sí,...