Psicomotricidad

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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad “José Antonio Páez”

San Diego-Edo. Carabobo

Sección: 309p1

Facilitador: Prof. Leyda Vásquez

San Diego, Diciembre 2010

La psicomotricidad es la interacción de las diversas funciones motrices y psíquicas comprende los procesos asociados a la posturas,equilibrio y movimientos del cuerpo. En el nivel inicial el área de desarrollo psicomotor está orientada a facilitar el desarrollo de los siguientes aspectos:

1.- Esquema corporal: es una representación mental del conjunto de percepciones (visuales, auditivas, táctiles, olfativas, kinestesicas, propioceptivas y afectivas) que tiene el niños con respecto a su propio cuerpo, todas esas percepcionespermiten gradualmente al niño diferenciar las distintas partes de su cuerpo y saber cuál es el estado y posición de su cuerpo en relación al espacio, el tiempo, los objetos y demás personas. La imagen de sí mismo la construye el niño por la asimilación, acomodación de esquemas cada vez más coordinadas y complejas en interacción con su ambiente.

2.- Coordinación motora gruesa: comprende los grandesdesplazamientos y gestos que implican la utilización coordinada de grandes grupos musculares y abarcan el cuerpo total, aunque a veces requieren de ciertas independencias de determinadas partes del cuerpo (correr, saltar, lanzar, sentarse, pararse, entre otras).

3.- Coordinación motora fina: Abarca una variedad de movimientos y destrezas caracterizadas por el uso coordinado de segmentoscorporales y pequeños grupos musculares con una compleja revelación con los órganos sensoriales se tratan de gestos y movimientos con objetos pequeños y sectores limitados del espacio (Ejemplo coordinación visomotora.

4.-Equilibrio: es una estructura compleja de la psicomotricidad que refleja la integración de sensaciones interoceptivas ( percepciones internas) y exteropceptivas ( percepciones externas)la respiración y la tonicidad son factores para la adopción y mantenimiento de posturas adecuadas y un equilibrio correcto que es la base de toda coordinación dinámica general así como toda acción diferenciada de los miembros del cuerpo.

El desarrollo psicomotor incluye el control muscular necesarios para las actividades y la coordinación visomotora siguiendo una secuencia con pautaspredecibles. Uno de los requisitos en este desarrollo es la adquisición de cierta madurez y crecimiento físico, lo cual implica que los nervios, los músculos, los esqueletos deben desarrollarse simultáneamente. La dirección en el desarrollo psicomotor es céfalo-caudal y próximo-distal y de diferenciación. En este proceso se pretende alcanzar los logros siguientes: La locomoción y la capacidad paratomar los objetos, para los cuales es importante la adquisición del equilibrio y el esquema corporal.

El niño adquiere primero el control de la cabeza, luego va adquiriendo el control de su cuerpo, cuando se voltea, se sienta, se para y camina igualmente el niño va desarrollando un mayor control de la muñeca de la mano y de los dedos, hasta lograr la presión de los objetos. Después delos dos años el niño continua su progreso, volviéndose más seguro en su andar a medida que va dejando de caminar con los pies separados y va obteniendo mayor equilibrio, mientras mejora su caminar, también aprende a subir y bajar escaleras sin ayuda y más adelante aprender a saltar con sus dos pies y a brincar por encima de un objetos. Durante este proceso se puede observar la estrecha relaciónentre el desarrollo psicomotor y la evolución cognitiva siendo esta explicada por Piaget especialmente en la etapa sensoriomotora, esta teoría de Piaget afirma que la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz del niño y la niña y en los primeros años de su desarrollo no es otra que la inteligencia motriz.

La evolución psicomotora sigue una secuencia predecible en un...
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