Psicomotricidad
Páginas: 7 (1614 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2013
PSICOMOTRICIDAD
OPERATIVA
MYRTHA CHOKLER
La esencial influencia del pensamiento de Henri Wallon en la Psicomotricidad en la Argentina, al igual que en Francia, España, Italia, entre otros, impulsaron numerosas reflexiones acerca del campo específico y el campo compartido de esta nueva disciplina en construcción. Tomando como base los trabajos de H. Wallon y posteriores desarrollosse fue configurando una concepción teórica y un sistema de intervenciones operativas cuya síntesis presentamos como un reconocimiento y homenaje.
La psicomotricidad es una disciplina científica que ha recorrido un largo camino de transformaciones, re-definiciones y ajustes conceptuales y técnicos a la luz de diferentes corrientes predominantes en un momento u otro del desarrollo de lasciencias humanas y particularmente médicas, psicológicas y pedagógicas.
Desde influencias atomistas y mecanicistas (cuerpo objeto, palanca de la acción del espíritu desencarnado, instrumento o envoltura del alma o del yo), psicológicas y psicoanalíticas, ( cuerpo fantaseado y fantasmático, pulsional, erógeno, cuerpo sujeto y sujetado, cuerpo actuante y actuado, cuerpo conocido y cognoscente, cuerpo dela relación, la cultura, la necesidad y el deseo), la Psicomotricidad Operativa se ha ido configurando en un desarrollo dialéctico, entre la fusión, la confusión, la discriminación, en unión y en lucha con otras disciplinas, otras prácticas y otras corrientes.
Al proponerse construir un cuerpo conceptual, teórico y técnico, la Psicomotricidad Operativa define e inviste un espacio, -su campoespecífico- una mirada, -su método de análisis y una identidad en su sistema de intervención.
Como disciplina científica reconoce entonces que "toda actividad humana es esencialmente psicomotriz, producto de una génesis y de un desarrollo donde se articulan diferentes sistemas anátomo-fisiológicos, psicológicos, sociales e históricos, de gran complejidad que interactúan construyendo una tramasingular que determina la particular manera de cada uno de ser, sentir, estar y operar en el mundo y con los otros."
Como disciplina científica define su objeto de estudio, de conocimiento y de praxis como: la interrelación dialéctica entre Cuerpo (condición de existencia de la persona). Espacio del movimiento y la interacción, Gesto, Actitud y Palabra, cuya significación está en la base de laconstitución, construcción y desarrollo de:
* la Identidad, complejo proceso de devenir persona singular.
* la Comunicación, desde el inicial "diálogo tónico", premisa del código corporal, postural, proxémico, pluricanal, rítmico y cinético, hasta las formas más sutiles del símbolo y la palabra.
* del Pensamiento como dinámica del conocimiento y la representación.
* de la Producción, laExpresión y la Creación como acciones transformadores del sujeto y de la realidad.
El niño desde su protoinfancia no puede ser sino su cuerpo.
Si el cuerpo en movimiento y desarrollo es el constructor de la persona y de su praxis, es entonces el Cuerpo-Ser que dice diciéndose, a partir del otro, por, para, con o contra el otro.
Si 'desde' y 'en' este lugar, el cuerpo, se construye laidentidad, en este cuerpo nuestro, al mismo tiempo ser diciente, ser gesto , nuestro instrumento y nuestro lugar corno 'el otro', como un otro que sostiene, acompaña, limita, significa, y da sentido, construye y apuntala la red, la hamaca, la envoltura, el espacio de tránsito y de juego, el código y el símbolo.
Por lo tanto la Psicomotricidad Operativa se plantea como objetivo o finalidad
-Establecer dispositivos que operen en la práctica educativa, preventiva y terapéutica con encuadres y técnicas específicas centradas en el cuerpo, el espacio, el gesto, la creación y la interacción tendientes a garantizar las mejores condiciones para el desarrollo armónico e integrado de la persona de toda edad, tanto en la salud como en la enfermedad.
- Aportar al conjunto de disciplinas, ciencias...
PSICOMOTRICIDAD
OPERATIVA
MYRTHA CHOKLER
La esencial influencia del pensamiento de Henri Wallon en la Psicomotricidad en la Argentina, al igual que en Francia, España, Italia, entre otros, impulsaron numerosas reflexiones acerca del campo específico y el campo compartido de esta nueva disciplina en construcción. Tomando como base los trabajos de H. Wallon y posteriores desarrollosse fue configurando una concepción teórica y un sistema de intervenciones operativas cuya síntesis presentamos como un reconocimiento y homenaje.
La psicomotricidad es una disciplina científica que ha recorrido un largo camino de transformaciones, re-definiciones y ajustes conceptuales y técnicos a la luz de diferentes corrientes predominantes en un momento u otro del desarrollo de lasciencias humanas y particularmente médicas, psicológicas y pedagógicas.
Desde influencias atomistas y mecanicistas (cuerpo objeto, palanca de la acción del espíritu desencarnado, instrumento o envoltura del alma o del yo), psicológicas y psicoanalíticas, ( cuerpo fantaseado y fantasmático, pulsional, erógeno, cuerpo sujeto y sujetado, cuerpo actuante y actuado, cuerpo conocido y cognoscente, cuerpo dela relación, la cultura, la necesidad y el deseo), la Psicomotricidad Operativa se ha ido configurando en un desarrollo dialéctico, entre la fusión, la confusión, la discriminación, en unión y en lucha con otras disciplinas, otras prácticas y otras corrientes.
Al proponerse construir un cuerpo conceptual, teórico y técnico, la Psicomotricidad Operativa define e inviste un espacio, -su campoespecífico- una mirada, -su método de análisis y una identidad en su sistema de intervención.
Como disciplina científica reconoce entonces que "toda actividad humana es esencialmente psicomotriz, producto de una génesis y de un desarrollo donde se articulan diferentes sistemas anátomo-fisiológicos, psicológicos, sociales e históricos, de gran complejidad que interactúan construyendo una tramasingular que determina la particular manera de cada uno de ser, sentir, estar y operar en el mundo y con los otros."
Como disciplina científica define su objeto de estudio, de conocimiento y de praxis como: la interrelación dialéctica entre Cuerpo (condición de existencia de la persona). Espacio del movimiento y la interacción, Gesto, Actitud y Palabra, cuya significación está en la base de laconstitución, construcción y desarrollo de:
* la Identidad, complejo proceso de devenir persona singular.
* la Comunicación, desde el inicial "diálogo tónico", premisa del código corporal, postural, proxémico, pluricanal, rítmico y cinético, hasta las formas más sutiles del símbolo y la palabra.
* del Pensamiento como dinámica del conocimiento y la representación.
* de la Producción, laExpresión y la Creación como acciones transformadores del sujeto y de la realidad.
El niño desde su protoinfancia no puede ser sino su cuerpo.
Si el cuerpo en movimiento y desarrollo es el constructor de la persona y de su praxis, es entonces el Cuerpo-Ser que dice diciéndose, a partir del otro, por, para, con o contra el otro.
Si 'desde' y 'en' este lugar, el cuerpo, se construye laidentidad, en este cuerpo nuestro, al mismo tiempo ser diciente, ser gesto , nuestro instrumento y nuestro lugar corno 'el otro', como un otro que sostiene, acompaña, limita, significa, y da sentido, construye y apuntala la red, la hamaca, la envoltura, el espacio de tránsito y de juego, el código y el símbolo.
Por lo tanto la Psicomotricidad Operativa se plantea como objetivo o finalidad
-Establecer dispositivos que operen en la práctica educativa, preventiva y terapéutica con encuadres y técnicas específicas centradas en el cuerpo, el espacio, el gesto, la creación y la interacción tendientes a garantizar las mejores condiciones para el desarrollo armónico e integrado de la persona de toda edad, tanto en la salud como en la enfermedad.
- Aportar al conjunto de disciplinas, ciencias...
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