psicomotricidad



REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARIA BARALT”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA POSTGRADO
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
















CREACIÓN DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DOCENTE SUSTENTADA EN: PSICOMOTRICIDAD, SOCIOEMOCIONAL Y COGNICIÓN










Lcda. Yelitza Maurielo - MSc.
Facilitador Dr. Carlos LacruzValera, mayo de 2012






RESUMEN

Cada inicio de un año escolar se convierte en nuevos retos y desafíos por asumir. En el caso de las Escuelas Primarias Bolivarianas se genera todo un conjunto de planificación tendiente a diseñar estrategias de enseñanza aprendizaje que dirijan la ruta hacia la adquisición de la lectura, escritura y cálculo numérico. La etapa diagnóstica pedagógicadesarrollada en primer grado de Educación Primaria Bolivariana marca una significación relevante en lo que será el emprendimiento del aprendizaje de los estudiantes. Al respecto el siguiente trabajo plantea la creación de la línea de investigación en Psicomotricidad, socioemocional y cognición. La cual sea emprendida por los docentes de primer grado del Subsistema Primaria Bolivariano para que generen unaprendizaje colaborativo y formen al estudiante sistémicamente en los procesos de aprendizaje significativos con criterios de: autonomía, creatividad y autoestima. Por otra parte, se incluye un instrumento de diagnóstico pedagógico con los criterios psicomotrices, socioemocionales y cognitivos. De igual modo se incorpora el diseño de actividades didácticas sustentadas en la psicomotricidad,socioemocional y cognición dirigidas a los y las estudiantes de primer grado de Educación Primaria Bolivariana. Así mismo la investigación se sustenta en el modelo hermenéutico dialéctico. Ya que, se conciben desde el punto de vista de la interpretación y comprensión de los diferentes niveles de realidades que impregnan a los estudiantes para construir y desarrollar los procesos de lectura, escritura ycálculo numérico.

Palabras claves: psicomotricidad, socioemocional, cognición, línea de investigación docente.























INTRODUCCIÓN

La etapa diagnóstica pedagógica desarrollada en primer grado de Educación Primaria Bolivariana marca una significación relevante en lo que será el emprendimiento del aprendizaje de los estudiantes. Por lo que esrelevante que los docentes desarrollen líneas de investigación sustentadas en analizar, fomentar estrategias y actividades para potenciar en los y las estudiantes la psicomotricidad, cognición y el elemento emocional.
Al respecto el siguiente trabajo plantea la creación de la línea de investigación en Psicomotricidad, socioemocional y cognición. La cual sea emprendida por los docentes de primer gradode las Escuelas Bolivarianas para que generen un aprendizaje colaborativo y formen al estudiante sistémicamente en los procesos de aprendizaje significativos con criterios de: autonomía, creatividad y autoestima, condiciones esenciales que deben fomentarse en los niños que inician la aventura y desafío del mundo lector y escritor
Seguidamente, se incluye un instrumento de diagnósticopedagógico para que el o la docente de primer grado conozca las condiciones de aprendizaje de sus estudiantes según los criterios: socioemocionales, psicomotrices y cognitivos. Ya que a partir de allí se generan los procesos de abstracción simple y complejo del mundo escolar y desarrollar la psicomotricidad, cognición, área socioemocional favorecen los procesos de aprendizaje y conocimiento en el niño ynina. Además permite la coordinación del cerebro y la parte motora del ser humano, ubicación espacio temporal, promoción del vocabulario activo- pasivo, desarrollo del lenguaje, construcción e incremento de la inteligencia.
Como se aprecia, las actividades didácticas sustentadas en la psicomotricidad, socioemocional y cognición es la base que fomenta y fortalece la adquisición de habilidades,...