Psicomotricidad

TEMA: El proceso programador de la Educación Física.

1. Programación
1.1. Concepto de programación.
Es un conjunto de decisiones adoptadas por el profesorado de una especialidad
en un centroeducativo, al respecto de una materia o área y del nivel en el que se
imparte, todo ello en el marco del proceso global de enseñanza-aprendizaje.
1.2. Funciones de la programación.
Se trata deDECIDIR y EXPLICITAR:
1. Qué – Cuándo - Cómo ENSEÑAR
2. Qué – Cuándo -Cómo EVALUAR
1.3 Características de la programación.
1. Consensuada.
2. Legal (en función de la norma vigente, por lo que hay queleer los
documentos pertinentes)
3. Realista (La programación es un compromiso con la sociedad, no una
declaración de intenciones)
4. Coherente (que relaciones elementos)
5. Adecuada (en relaciónal contexto social del centro: alumnado,
recursos, etc.)
6. Equilibrada (que asegure la independencia del profesor como docente
conjugando la coordinación con el resto de profesores. ¿hasta quénivel
debemos de profundiza en la elaboración de la programación?)
7. Evaluable (para garantizar que sea mejorable)
8. Sencilla (véase legible, útil, práctica que no sea un ladrillo de
documentosfarragosos)
9. Abierta (flexible)
2. Criterios básicos para la programación en Educación Física.
2.1. Selección de las tareas a enseñar en función de la utilización óptima de las
capacidades motricesbásicas de los alumnos.
2.2. Vinculación de los contenidos con los objetivos a conseguir.
2.3. Utilización adecuada de la transferencia.
2.4. Distribución progresiva de las tareas según sucomplejidad y grado de esfuerzo
que representan.
2.5. Asignación del tiempo necesario a los contenidos en función de lograr una
retención significativa
3. Fases del proceso programador.
3.1. Diagnósticode las condiciones previas.
3.2. Planeamiento del currículo.
3.3 Ejecución.
3.4 Control.

4. Aspectos temporales de una programación.
4.1. Niveles de concreción curricular
DCB Estatal.
DCB...