Psicomotricidad






PSICOMOTRICIDAD



LIMA –PERU
2013













DEDICATORIA


A Dios
 Por la sabiduría e inteligencia que me da día a día.
A mi madre
 Por su apoyo incondicional que me brinda siempre.















CONTENIDO

I. Introducción
II. Definición de psicomotricidad
III. Fundamentos de la psicomotricidad
IV. Educación psicomotriz
a.Definición
b. Objetos
c. Tendencias
d. Contenidos
V. Desarrollo motriz
a. Factores
b. Leyes
c. Motricidad
d. Desarrollo intelectual
VI. Habilidades motrices en niños menores de 6 años
VII. Importancia de la educación psicomotriz
VIII. Objetivos de la sesión psicomotriz
IX. Fases de la sesión psicomotriz
X. ¿Cómo se desarrolla una sesión de psicomotricidad?
XI. Sesiones depsicomotricidad
XII. Juegos motrices
XIII.
XIV. Conclusión
XV. Referencias bibliográficas















INTRODUCCIÓN


Basadas en una visión global de la persona, el termino psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas, sensoriales y motrices a la capacidad de ser y de expresar en un contexto psicosocial.
La psicomotricidad así definidatiene un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad .Partiendo de esta concepción se desarrollan diferentes maneras de intervención psicomotriz que encuentran su aplicación, cualquiera sea su edad, en los ambientes preventivos, educativo y terapéutico.
Estas prácticas psicomotrices han de concluir a la formación, a la titulación y al perfeccionamiento de los profesionales ycontribuir cada vez más a la investigación científica















DEFINICIÓN DE PSICOMOTRICIDAD
Se entiende como psicomotricidad a la intervención educativa o terapéutica que tiene como objetivo el desarrollo de las habilidades motrices, expresivas y creativas del niño a través del cuerpo, lo cual significa que este enfoque se centra en el uso del movimiento para el logro deeste objetivo.
 La psicomotricidad está basada en la relación psicosomática (cuerpo-mente) que se refiere al hecho de que el factor corporal modifica el estado psíquico, es decir que todas aquellas experiencias motoras que ofrezcamos al niño ayudarán a que fije nuevas habilidades y de esta manera se modificarán las antes aprendidas.
El afecto también es un elemento importante en lapsicomotricidad porque entre el movimiento y las emociones existe una relación, por tanto cualquier concepto que se le enseñe al niño tiene una resonancia afectiva que debemos tener siempre en cuenta.
La psicomotricidad en los niños se utiliza de manera cotidiana, los niños la aplican al correr, saltar o al jugar con la pelota. Mediante estos juegos los niños desarrollan habilidades correspondientes a lasdiferentes áreas, por ese motivo ofrece muchos beneficios a los niños.



FUNDAMENTOS DE LA PSICOMOTRICIDAD
La Psicomotricidad es concebida como una técnica que favorece el dominio del movimiento corporal, la relación y la comunicación que el niño o niña va establecer con el mundo que le rodea.
TEORIA DE WALLON (1925):
Pionero de la psicomotricidad nos dice que influye el movimiento tanto enel desarrollo psíquico como en las relaciones del niño o niña con otras personas. Se esforzó por mostrar que las funciones mentales son recíprocas a las funciones motrices y el esquema corporal es un elemento base para el desarrollo de la personalidad.
TEORIA DE VIGOTSKY:
Que la actividad de los niños y niñas se orienta hacia los objetos, al mundo exterior, ubica en el estadio SENSITIVO MOTOR, deuno a tres años y en el estadio PROYECTIVO, de tres a seis años donde se consolida la personalidad, siendo vital la interacción social para el desarrollo y que el conocimiento va de lo interno a lo externo, de lo social a lo individual y que no es un proceso estático.
TEORIA DE JEAN PIAGET (1952):
Desde la óptica constructivista, afirma que las actividades motrices del niño o niña van a...