Psicomotricidad

|TRABAJO FINAL PSICOMOTRICIDAD |
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|PROFESORADO DE ED PRIMARIA |
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|16/11/2012|
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|MARIA FLORENCIA BARREIRO |

1°) El sujeto para constituirse como tal cuenta con una organización biológica que en gran parte tiene que ver con la herencia es lo que lebrinda potencialidades virtuales para la interacción con el medio y la capacidad de adaptación a él. Durante dicha interacción aparecen huellas y todo lo externo se va internalizando.
Este internalización de datos va constituyendo nuestro mundo interno nos vamos conociendo a nosotros mismos, a nuestras potencialidades y limitaciones para luego ir externalizando y construir así el aprendizaje.El segundo espacio donde un niño/a tiene la oportunidad de desarrollar vínculos significativos es la escuela. Ella ofrece múltiples oportunidades para corregir, desarrollar y/o fortalecer la vivencia inicial de vínculos nutritivos. Los niños que no han contado con experiencias de relaciones muy satisfactorias, encuentran en los maestros la oportunidad para experimentar una relación que les brindeun sostén estable y confiable que, junto con dar satisfacción a sus necesidades relacionadas con el desarrollo integral del estudiante, vaya fomentando su autonomía.
En una misma aula encontramos niños/as con muy distintas necesidades, dependiendo de sus características personales y de lo satisfactorios o no que puedan ser sus hogares y hayan sido sus relaciones tempranas.
Cuando en los hogaresexisten experiencias de relación satisfactoria, los padres asumen la responsabilidad de su desarrollo emocional, y los niños asisten a la escuela para aprender. Aún así, las relaciones que pueda establecer en la escuela son centrales para poder confirmar su visión de las relaciones y de sí mismo.
Una vinculación caracterizada por el afecto, respeto y con expectativas realistas sobre lascapacidades de los alumnos, sea cual sea la historia de relaciones con que éstos lleguen a la escuela, es una oportunidad única de brindar la experiencia de ser cuidado y enseñar a cuidar a otro, y sienta las bases para la autonomía y apertura al aprendizaje.




Es específicamente en el escenario del aula, que se construye el rol, se asumen responsabilidades en cuanto a las decisiones que unaadopta, manifiesta un estilo personal, comienza a sentir cierta autonomía y seguridad, se ejercita en la gestión de las actividades áulicas, en varias ocasiones muestra su autoridad, tanto con los alumnos como con la elaboración de propuestas creativas, originales y adaptadas a las necesidades del contexto áulico e institucional.
La vida cotidiana del aula es donde se realizan los primeros desempeñosdocentes, se presenta además como un mundo que se comparte con otros”, este mundo es precisamente el que va conociendo, comprendiendo y significando para construir su rol docente. Cada uno de los actores interactúan y se comunican entre sí.
Para que la escuela logre sus objetivos es necesario contar con docentes que, en la manera de vincularse con sus estudiantes, construyan contextos favorablesal aprendizaje.

2º)

1-A- Según Alicia Fernandez “El conocer es objetivable transmisible en forma indirecta o impersonal se puede adquirir a través de libros o máquinas, se enuncia a través de conceptos en cambio, el saber es transmisible sólo directamente, de persona a persona.” El aprendizaje es siempre un producto de un proceso vincular, lo sepamos o no, aprendemos siempre para otro,...