Psicopatologia. lo normal y lo patologico

LO NORMAL Y LO PATOLÓGICO – Cap II

Patológico: Son los signos lesionales
J de Ajuriaguerra desde la paidopsiquiatría habla de “criterios de normalidad”.
No nos podemos limitar sólo a lo sintomático. “Normal y Patológico” vs “Salud y Enfermedad”

Debe considerarse la potencialidad de ese signo racional para revertir la salud.
1- Tomar lo normal como proceso
2- Media estadística: Seconfunde lo “anormal” con la “anomalía” Es importante tener en cuenta la presión cultural que hay
3- Remitir lo normal a una utopía “Normalidad Ideal”
4- Considerar normal un proceso dinámico capaz de retornar un equilibrio. O sea que un chico se adapte no siempre es bueno
Normal/Patológico; Conceptos interdependientes
Ajuriaguerra dice que “A partir de la sintomatología infantil “no sepuede proyectar su futuro estado como adulto”

LO NORMAL Y LO PATOLÓGICO EN LA PSICOPATOLOGÍA DEL NIÑO

Medio: Plantear lo diferente
a. Reconocer primero el síntoma
b. Considerar grados de importancia que le permite y qué no esa conducta al niño en su coteideanidad) –ver síntomas secundarios-
c. Considerar cómo funciona el proceso dentro de la estructura mental
d. Finalmente una vezubicado ese síntoma, valorar la función dinámica dentro de la estructura, acorde o no dentro de la evolución genética y dentro del ambiente

Conductas sintomáticas:
-Se pregunta si esta conducta le permite al niño defenderse de lo que le está pasando
-Si la función es patógena o tiene un papel organizador para el psiquismo.
-Deben ir unidas la observación de esa semiología. La económica, noes más que una que evalúa en qué medida esa conducta puede ser una forma reactiva e implica una larga de sublimación.
O en qué medida esa conducta no está en medida de la formación del yo.

La valoración dinámica: Valora la eficacia con que la conducta sintomática sujeta la angustia conflictiva permitiendo así la continuación del proceso madurativo.
La ausencia aparente de una conductadesviada puede considerarse un síntoma adaptativo la sumisión a las presiones y exigencias del medio. Se revelan incapaces de constituir una constitución psí interna, coherente y de elaborar los conflictos del desarrollo.
“uniformidad asintomática” no debe confundirse con salud mental.
Ajuriaguerra plantea un enfoque dinámico.

2 - NORMALIDAD Y ENFOQUE ESTRUCTURAL

Freud no establecediferencias entre Hombre sano y neurótico. Ambos utilizan el mismo tipo de defensas. Presentan el mismo conflicto edípico, atraviesan los mismos estadios madurativos.

Establece diferencias en:
- Intensidad de las pulsiones, del conflicto y de las defensas
- Esta intensidad da cuenta de las pulsiones de fijación o la rigidez de las defensas (distintas en el hombre normal que en el hombreneurótico) Se ve en el desenvolvimiento de la persona en la vida (síntomas significativos)
- Compulsión de repetición: Representa el elemento mórbido más significativo (Freud), sistema que genera angustia.

Salud: Capacidad para utilizar la gama más extensa. Menos rigidez en los mecanismos psíquicos. “No se puede trazar una línea entre normal/patológico basándose en la estructura mental del niño”“Elfuncionamiento psíquico incompleto no permite la referencia a un modelo estable y terminado del aparato psíquico” Es importante tener en cuenta el entorno.

3 - NORMALIDAD Y ENFOQUE GENÉTICO

Disarmonía e inmadurez:
El crecimiento y la tendencia a la progresión es el telón de fondo siempre cambiante al cuál el psiquismo del niño debe adaptarse.

Proceso de maduración y desarrollo:
Lamaduración tiene que ver con los factores que predicen el crecimiento (más con lo orgánico) además están las fuerzas progresivas del desarrollo (A. Freud), esto es parte del psiquismo.
Desarrollo: Interacción entre el niño y el medio Los dos procesos interactúan constantemente. Ajuriaguerra propone abandonar la posición de pensar que algo está programado genéticamente desde el principio. No es...