Psicopatologias infantiles

ANOTACIONES SOBRE TEXTOS DE PSICOPATOLOGÍA INFANTO JUVENIL A TENER EN CUENTA


COGNICIÓN Y APRENDIZAJE. FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS. Aníbal Puente Ferreras.
PSICOPATOLOGÍA INFANTIL. Manuel Jiménez Hernández


Según Aníbal Puente, los educadores han estado, desde hace tiempo, interesados en aspectos prácticos del aprendizaje y la enseñanza, así como en concreto, la MEMORIA. Si el laboratorioes el escenario donde se descubren los principios básicos, la escuela es el contexto donde se aplican de forma general estos temas que tanto nos preocupan a los educadores, en especial, el uso de métodos más eficaces para instruir y entrenar, la adecuación de dichos métodos y procedimientos a las características específicas del alumnado, el descubrimiento de métodos para el desarrollo de niñoscon algún tipo de retardo a nivel intelectual y el entrenamiento de personas con discapacidad.

Para poder resolver estos problemas, los educadores hemos recurrido al aprendizaje COGNITIVO.
La psicología cognitiva y la psicología del aprendizaje tienen raíces disciplinares diferentes, siendo el origen de la cognitiva, la filosofía, y su interés primario el conocimiento. Con respecto a lapsicología del aprendizaje, deriva de la biología y su interés primario es la adaptación.

Actualmente la corriente adoptada es la del nuevo cognitivismo, cuyas premisas principales son:
1) SUPUESTO MENTALISTA: Creencia en que la actividad humana no puede ser entendida ni explicada sin apelar a constructos internos o mentales, causas del comportamiento.
2) PRESUPUESTO FUNCIONALISTA: La mente no esuna sustancia diferente del cerebro.
3) PRESUPUESTO COMPUTACIONAL: Admite una equivalencia funcional entre el ordenador y la mente humana.
4) PRESUPUESTO RESTRICTIVO: Plantea la limitación del sistema de procesamiento humano en cuanto a capacidad y recursos.


La nueva tendencia es la aceptación del paradigma CONEXIONISTA, que ofrece un punto de encuentro entre los modelos cognitivista yconductista.











De este texto es interesante saber:

1) ¿Cómo actúa el cerebro respecto de la congnición y la conducta?
2) Diferencias entre sensación y cognición.
3) Percepción y atención. Diferencias y condicionantes.
4) Aprendizaje cognitivo. Compararlo con el significativo que nos hablaban en el master.
5) La memoria.
6) El razonamiento, los juicios y la toma dedecisiones.
7) Motivación. Niveles y bases neurofisiológicas.
8) Emociones, en concreto estrés, afrontamiento y salud.









































PSICOPATOLOGIA INFANTIL

ASPECTOS BÁSICOS DE PSICOPATOLOGIA INFANTIL

La psicopatología infantil puede considerarse como un fenómeno del siglo XX, y su historia, al ser tan reciente como sus orígenes,habrá que buscarla en el seno de la psicopatología general.
Con la Convención sobre los derechos del Niño, los niños pasan a ser ciudadanos de primera, alcanzando el status de ciudadano, y reconociéndoseles derechos civiles, políticos y sociales.


CONCEPTO DE PSICOPATOLOGÍA INFANTIL

Puede ser definida como el estudio científico de la conducta anormal, o alteraciones conductuales del niño oniña. Además, se explica dicha conducta y de las variables que influyen en ella, así como la descripción y clasificación de la misma. Esta psicología no puede regirse por los mismos parámetros que la adulta, ya que se trata de niños, no de adultos en miniatura.
De una correcta determinación entre lo normal y lo patológico en la infancia depende le delimitación de una conducta normal o patológicaen la adultez.

Características de la infancia

Los niños viven un período de rápido crecimiento y desarrollo, en los que coexisten cambios físicos asociados con la maduración con los sociales, cognitivos y conductuales. Por tanto, la edad es uno de los factores que más hay que tener en cuenta, porque lo que puede resultar normal a una edad, puede no resultarlo en otra.
Los problemas de...