Psicopedagogia

“FACTORES INTERVINIENTES EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE” FERNANDEZ, ALICIA PORTELLANO PEREZ, J.

1-¿Cómo se clasifica los distintos factores que intervienen en los procesos de aprendizaje?
2-¿Cuáles son los factores de tipo endogámico y cual los pedagógicos y socioculturales? Expliquen.
3- Elaborar un cuadro comparativo en el cual se puedan establecer las diferencias de manera clara yprecisa entre los factores biológicos, psicopatológicos y cognitivos.
4-¿Qué causas escolares y producen fracaso escolar?
5-¿Cuáles son los factores socioculturales que pueden causar bajo rendimiento escolar?

1-Los distintos factores que intervienen en el proceso de aprendizaje son:
#biológicos.
#psicopatológicos (emocionales)
#cognitivos
#pedagógicos
#socioculturales
2-Se puede agrupar asu vez los factores biológicos, psicopatológicos y cognitivos como aquellos que son de tipo personal o endogámico y los factores pedagógicos y socioculturales como aquellos que dependen de aspectos o factores exógenos, que actúan sobre el sujeto influyendo en los procesos de aprendizaje.
Los factores endogámicos se refieren a las diferentes características o discapacidades que puede llegar atener un niño, la inteligencia adquirida y la que puede desarrollar y cómo influye su entorno más cercano para su expresión en el ambiente. Los factores exógenos se refieren a la sociedad y la cultura donde crece, se desarrolla y aprende el niño.

3-
FACTORES BIOLOGICOS | FACTORES PSICOPATOLOGICOS | FATORES COGNITIVOS |
Se hace referencia a todos aquellos | El nivelsimbólico es el que organiza | La logizacion permite una organiza- |
aspectos, disfunciones, trastornos | la vida afectiva y la vida de las | cion del mundo con cierto tipo de |
orgánicos que interfieren o influyen | significaciones. El lenguaje, el gesto, | variables cada vez más complicadas |
en el aprovechamiento o el desarrollo | operan como signos o como signifi- | y más ricas. Estasposibilidades se |
de los procesos de aprendizaje. Se | cantes, con los que el sujeto se | resumen en conservación y |
puede diferenciar o subdividir | expresa. Parte de los aspectos que | reversibilidad, estando ellas en |
aquellos aspectos relacionados | nosotros incluimos en lo que denomi- | mutua dependencia. El progreso en |
factores anatómicos y aquellos que | namos nivelsimbólico a veces es | la estructuración de la inteligencia |
se relacionan con factores fisiológicos. | llamado emociones, afectividad e | tiene que ver directamente con la |
Dentro de los primeros encontramos | incluso inconsciente. El mundo | experiencia. El modo de llevar a |
los trastornos sensoriales entre otros. | simbólico personal nos permite | cabo estas experiencias será de suma |Dentro de los aspectos fisiológicos, | ponernos en relación, hacer de | significatividad a la hora de realizar |
encontramos aquellos factores | nuestro transcurrir un drama original; | procesos de aprendizaje. A través de |
relacionados con la funcionalidad del | podemos diferenciarnos; es el que da | este proceso, se ira construyendo |
SNC y por ende de la disfuncionalidad | cuentade nosotros. Dentro de este | además la modalidad o estilo de |
del mismo. | |   | factor encontramos todo aquello que | aprendizaje de cada uno de los |
  | |   | hace que un sujeto se transforme en | sujetos. | |   |
  | |   | un sujeto del deseo un sujeto social, |   | |   |
  | |   | con vínculos significativos y estructu- |   | |   |
  | |   | rantes aun antes de nacer,formados |   | |   |
  |   |   | y nacidos de la relación con otro. |   |   |   |
| | | | | | | | |
4-Causas escolares y pedagógicas causantes de fracaso escolar:
#Métodos de enseñanza inadecuados, un método inadecuado puede propiciar la aparición de dificultades en los aprendizajes. El empleo de técnicas indiferenciadas para el aprendizaje de las técnicas de base, de forma poco...