Psicopedagogia

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EL CONTENIDO
El contenido es el componente primario del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que, para poder definir un objetivo, es necesario tener un contenido.El contenido responde a las preguntas: "¿qué enseñar?", "¿qué aprender?", teniendo en cuenta que lo que se enseña es el resultado de la cultura.

Así, aprender un contenido quiere decir que elalumno le atribuye un significado, construye una representación mental por medio de imágenes o proporciones verbales, o bien elabora una especie de teoría o modelo mental como marco explicativo de dichoconocimiento.

Los componentes del proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Los componentes deben estar indisolublemente unido con el medio y, además, deben existir relaciones jerárquicas y conexiones entreellos.
La estructura de los componentes de este proceso se apoya en los tipos de contenidos, que constituyen la base del sistema (acción, conocimiento, valoraciones y experiencia creadora). Estoscomponentes son:

• Objetivos,
• Contenidos,
• Formas de organización,
• Métodos,
• Medios,
• Evaluación.

COMPONENTES: PROCEDIMENTAL, CONCEPTUAL, ACTITUDINAL.
Procedimental: Se refiereal saber hacer, es un conjunto de acciones ordenadas y orientadas a la consecución de una meta. Se refiere a la ejecución de procedimientos, estrategias, técnicas, habilidades, destrezas, métodos,etc. Podríamos decir que a diferencia del saber qué, que es de tipo declarativo y teórico, el saber procedimental es de tipo práctico, porque está basado en la realización de varias acciones uoperaciones. Los procedimientos (nombre que usaremos como genérico de los distintos tipos de habilidades y destrezas mencionadas, aunque hay que reconocer sus eventuales diferencias) pueden ser definidos comoun conjunto de acciones ordenadas y dirigidas hacia la consecución de una metra determinada (En la enseñanza de un procedimiento no sólo es necesario plantearle al aprendiz el desarrollo ideal del...