psicopedagogia

Centro Latinoamericano de Psicopedagogía

ACTUALIDAD DE LA PSICOPEDAGOGÍA
DRA. MARINA MÜLLER

Síntesis de la disertación de la DRA. MARINA MÜLLER
La Dra. inicia su exposición haciendo referencia a los cincuenta años de creación de la Carrera,
en la Universidad del Salvador.
Ésta comenzó en el ámbito educativo, luego se extendió a ámbitos de salud, empresariales, de la
comunicación,familiar y comunitario. La Psicopedagogía convoca a promover aprendizajes
creativos, saludables.
A continuación, ofrece un panorama de la actualidad de la psicopedagogía, en donde abarca la
historia; los rasgos actuales; las demandas; las problemáticas psicopedagógicas; y lo esperable
para replantearnos el rol y la formación del psicopedagogo.
- Historia:
La Universidad del Salvador fue laprimera en crear la Carrera. Surgió como rama de la
Psicología dedicada al perfeccionamiento docente. El ámbito más directo para aplicar sus
conocimientos era el escolar. Se planteaba como una intervención correctiva, terapéutica. Se
resaltaban los problemas de aprendizaje.
Ofrecía tres títulos: “Psicopedagogo” (carrera breve); “Lic. en Psicopedagogía” (con la realización
de una tesis) y “Profesoren Psicopedagogía” (cursando didáctica), para quien se insertaba en los
niveles educativos.
Hasta 1995 egresaron de la USAL cerca de mil psicopedagogos; dos mil licenciados en
Psicopedagogía y 700 Profesores.
Desde 1996 se cambia el plan de estudios a cuatro años, en algunas Universidades, entre ellas la
USAL.
En los institutos terciarios existe como carrera de cuatro años desde hace más detres décadas.
El Instituto Cabred de Córdoba fue pionero. Actualmente, en la Ciudad de Buenos Aires, el Alicia
Moreau de Justo.
- Logros psicopedagógicos en Argentina:
Es una Carrera Universitaria de Grado, y se requiere según la reciente Ley de Educación Superior
que los títulos terciarios se complementen con la Licenciatura Universitaria; hay Asociaciones
Profesionales; Carreras deEspecialización; Servicios Psicopedagógicos en Hospitales Municipales
de Buenos Aires; extensión al ámbito laboral y empresarial. Además, hace aportes en Salud
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Mental, Educación, Recursos Humanos, y dispone de una revista específica (Aprendizaje Hoy,
desde el año 1980) y una gratuita (Psignos); algunos psicopedagogos escriben libros.

- Rasgos actuales de la Psicopedagogía:
Describe unadiversidad compleja (el ser humano en situación de aprendizaje), de incertidumbre
y riesgo en cuanto al sujeto y su contexto. La Psicopedagogía no debería atenerse a una sola
teoría sino ser multireferencial.
La Psicopedagogía estudia el origen de los procesos y los cambios; la historicidad de los
fenómenos: cada disciplina tiene una historia.
Integra la cultura en la que se inserta y desarrolla.Estudia temas que desestima la ciencia
positivista. Revisa y replantea los supuestos teóricos.
Está influida por varias teorías significativas:
Hacia 1970: por la Escuela Inglesa del Psicoanálisis (Melanie Klein, Donald Winnicott, etc.).
Desde 1970: por la Escuela Francesa del Psicoanálisis (Lacan y continuadores, como Francoise
Dolto y Maud Mannoni).
En Argentina, hay aportes: desde lopsicoanalítico, como los de la Dra. Narda Chercasky, Lic.
Clemencia Baraldi y Lic. Liliana González; de la Psicología Social de Enrique Pichón Riviere, como
los del Prof. Jorge Visca; desde el Constructivismo de Jean Piaget y Vigotsky, autores como José
A. Castorina, Emilia Ferreyro, Sara Paín, quien también integra aportes psicoanalíticos; de la
Teoría de Sistemas de Bateson, que en Argentinadesarrollan Silvia Baeza y Elina Dabas.
Pueden observarse tres diferentes abordajes que responden a diferentes momentos
históricos:
• Primer Momento: De 1956 a 1970: Abordaje Psicométrico – Reeducativo.
Interesaba la situación individual, el problema puntual de un sujeto que tiene problemas para
aprender, y que los manifiesta en el ámbito de escuela, en la educación sistemática.
• Segundo...