Psicopedagogía

PSICOPEDAGOGÍA:
La Psicopedagogía surge como disciplina científica a mediados del siglo XX, destacando el valor de la interdisciplina, y fusionando saberes y experiencias de la educación y de la salud mental. Se ocupa de las características del aprendizaje humano; cómo reconocer, tratar y prevenir los problemas que suelen surgir en este proceso. 
La psicopedagogía trata:

❖ problemasescolares
❖ dislexia
❖ trastornos en la lecto-escritura
❖ dificultades en matemáticas
❖ discalculia
❖ disgrafía
❖ problemas de concentración

La metodología de trabajo de la psicopedagogía es:

❖ Diagnóstico: detectar las dificultades del niño
❖ Evaluación de las necesidades: reconocer las carencias del niño y ver las opciones de tratamiento.
❖Planificación: planear que tipo de trabajo se realizará con metas específicas de mejora.
❖ Tratamiento: realizar el trabajo periódico con el niño

Alicia Fernández:
Psicopedagoga, profesora en la Universidad de Buenos Aires (Postgrado de la Facultad de Psicología) y profesora titular en la Universidad de Psicopedagogía de la Universidad del Salvador. Autora de las siguientes obras: “Lainteligencia atrapada”, “La sexualidad atrapada de la señorita maestra”, “Poner en juego el saber”, “Los idiomas del aprendiente” y “Psicopedagogía en Psicodrama”, editadas en español y portugués. 
Los conceptos centrales de Alicia Fernández en la postura psicopedagógica son:
▪ MODALIDAD DE APRENDIZAJE
▪ MODALIDAD DE ENSEÑANZA
PARA APRENDER:
Es necesario un enseñante, un aprendiente y quegeneren un vinculo
Cuando se habla de “fracaso” parece que solo se hace referencia a la del aprendiente, sin hablar del enseñante y del vínculo que “fracasan”
Cada uno de nosotros nos relacionamos con el otro como enseñante, consigo mismo como aprendiente y con el conocimiento como un tercero de un modo singular.
Quien enseña muestra una “enseña” de lo que conoce. Quien aprende toma, “agarra” esaenseña para construir las propias. Lo que el enseñante entrega no es lo mismo que el aprendiente toma.
Alicia Fernández explica lo mencionado anteriormente mediante el siguiente esquema:
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¿Cómo se aprende?
El ser humano para aprender debe poner en juego:
▪ Su organismo.
▪ Su cuerpo.
▪ Su inteligencia.
▪ Su deseo. (Deseo que siempre es de otro
TAMBIÉN INTERVIENEN ENEL APRENDIZAJE:
▪ La familia: Se concibe al niño como una parte de un todo, la familia, se trata “…de un sistema incluido en otro”.
▪ Carencias socioeconómicas.
APRENDIZAJE:
“Proceso que permite la transmisión del conocimiento desde otro que sabe a un sujeto que va a llegar a ser sujeto, precisamente a través del aprendizaje.”
Sara Pain


¿Cómo se transmite elconocimiento?
▪ El conocimiento no se puede transmitir en bloque. El enseñante lo transmite a través de una enseñanza. No se transmite conocimiento, sino señales de ese conocimiento para que el sujeto pueda, transformándola, reproducirlo. El conocimiento es del otro, porque el otro lo posee. Pero no aprendemos de cualquiera, aprendemos de aquel a quien otorgamos confianza y derecho a enseñar.ORGANISMO - CUERPO:
ORGANISMO: Sara Pain lo compara a un aparato de recepción programado, que posee transmisores (células nerviosas) capaces de registrar asociaciones y reproducirlos cuando sea necesario.
CUERPO: Se podría asimilar a un instrumento de música, en el que se dan coordinaciones entre diversas pulsaciones, pero creando algo.
El organismo bien estructurado es una buena base para elaprendizaje. Por el cuerpo nos apropiamos del organismo
EL CUERPO EN EL APRENDER:
Desde el principio hasta el final el aprendizaje pasa por el cuerpo. Un nuevo aprendizaje va a integrar el aprendizaje anterior; cuando aprendemos tenemos el cuerpo presente, se incluye el placer, porque el placer esta en el cuerpo. El cuerpo coordina y la coordinación resuena en placer, placer de dominio.
Al maestro...