Psicosociología DE LA COMUNICACIÓN

Psicosociología DE LA COMUNICACIÓN
1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
2. Etimológica Mente, psicología proviene del griego  psyché  (alma) y  logos  (estudio).
3. Existencial Varias dificultades párrafo Definir this Ciencia del s.XIX:
4.  Es Una Ciencia Teórica ya la Vez Práctica, Pues sí vale de Una serie de Técnicas.
5.  La Existencia de los muchas teorías dificulta la Formulación de la ONUObjeto de Estudio
6.  Existencial Diferencias metodológicas en las Distintas corrientes
7.  Vinculación de la psicología con Otros saberes (sociología, lingüística)
8. W. James la definen de Como "la descripción Ÿ Aplicación de los ESTADOS de Conciencia es un Cuánto cuentos"
9. Watson, conductista, Reacciona contra las "psicologías de la conciencia", definiendo a la psicología de Como ElEstudio de las Reacciones objetivamente observables Que la ONU Organismo lleva a cabo de Como repuesta ante estímulos del medio”. La conciencia, al no Ser objetivamente observable, no Puede Ser el Objeto de Estudio de la psicología.
La psicología entendida Como Puede Ser Una Ciencia Que Estudia la Conducta y los fenómenos mentales subyacentes
Desarrollo alzo ONU Modelo de Estructura del Sistemapsíquico:
ELLO: Tendencias impulsivas (Sexuales y las agresivas) Que Tienen Que ver con El Deseo En Un SENTIDO primario.
YO: domina Funciones Como la percepción, el Pensamiento y el control del motor, párrafo adaptarse a las Condiciones Exteriores reales del Mundo sociales y Objetivo. El  yo  media Entre las Demandas del  Ello, las exigencias del  superyó  y el Mundo exterior. De Cuando es incapaz defuncionar normalmente, aparecen los Síntomas neuróticos.
Superyó: Controla al  yo  según rubro las Pautas morales impuestas Por los Padres y la sociedad. Es parcialmente inconsciente, debido una Que Tiene Una Fuerza semejante (aunque de signo Opuesto) a la de las pulsiones, y Florerías dar un Lugar Sentimientos de culpa Que no dependan de Ninguna Transgresión Consciente.
Conductismo: su Fundador esWatson. El conductismo ESTUDIA LOS comportamientos Ÿ Hechos observables, reemplazando la introspección Como Método de Investigación, POR Estudios de laboratorio Sobre el condicionamiento. El Enfoque conductista le LLEVO un Formular Una Teoría Psicológica es de Términos de estímulo-Respuesta. SEGUN ESTA Teoría, TODAS las Formas complejas de COMPORTAMIENTO-las Emociones, los Hábitos, e incluso ElPensamiento y el Lenguaje-se analizan COMO cadenas de Respuestas Que pueden servicio observadas y Medidas. Watson sostenía Que las Reacciones Emocionales Eran aprendidas del Mismo Modo Que Otras cualesquiera.

G.  Psicología cognitiva: intenta analizar los Procesos psicofisiológicos Que intervienen en el Pensamiento Humano. Una de las teorías Más Importantes del Desarrollo cognitivo es la de PiagetPiaget distinguió cuatro Estadios del Desarrollo cognitivo del niño:
Estadio sensorio motor: desde el Nacimiento Hasta los 2 años
Periodo pre operacional, de los 2 Locales A los 7 años, Adquiere HABILIDADES verbales y EMPIEZA a elaborar Símbolos de los Objetos
Estadio Operacional concreto (7-12 anos): Maneja Conceptos abstractos y Establece Relaciones, sí caracteriza Por Un Pensamiento lógico.Periodo Operacional formal (12-15 anos), en el Que se opera lógica y sistemáticamente con Símbolos abstractos, el pecado Una Correlación directa con los Objetos del Mundo Físico.
Para Piaget, la idea de la  asimilación  es clave, ya Que La Nueva Información Que Llega a una persona es "asimilada" en Función de Lo Que previamente hubiera Adquirido. Muchas veces SE NECESITA LUEGO Una acomodación de loaprendido
Vygotsky Aporta a la Teoría de Piaget Que el Aprendizaje no está influido porción FACTORES COMO EL Contexto social La Experiencia, el entramado cultural. Brunner conjugará Ambas teorías y sí basara en la idea de "Asociación" como eje central del Conocimiento
A partir de los setenta Jahr sí producen Una convergencia de corrientes Filosóficas, Antropológicas, Lingüísticas en el Estudio del...