Psicóloga Clinica

CAPITULO 6
ESPERIENCIA SENSORIAL

“Pierde tu mente y vuelve a tus sentidos”. Es mediante estas modalidades que nos vivenciamos a nosotros mismos y nos contactamos con el mundo.
Tacto. La capacidad de discriminar mediante sensaciones táctiles es una importante función cognitiva. Las actividades recomendadas son ayudar a los niños a distinguir letras, se pueden poner en una bolsa letras demadero o plástico, tazar letras y palabras en arena es bueno y hacerlas de arcilla o masa. Los ejercicios de percepción sensorial acompañados de la descripción de alguna sensación son de mucha utilidad para la adquisición del aprendizaje.
Vista. Este es una de las formas importantes que tienen de aprender sobre el mundo, involucra la toma de conciencia y reforzamiento del yo. La capacidad de verel ambiente y la gente que nos rodea es necesaria para hacer un buen contacto fuera del yo. Ver e imaginar a veces se entrelazan, el imaginar lo que piensa y siente la gente es solo una de las muchas cosas que dificultan el ver. Cuando permitimos que los ojos capten todo, el ver se hace uno con todos nuestros sentidos y sensaciones. Se recomienda realizar actividades donde el niño mire cosas através de vidrio, agua, celofán o mirar cosas desde diversas perspectivas, es decir, cerca, lejos y/o al revés.
Oído. Permitir que los sonidos penetren nuestra percepción es nuestro primer paso para contactarnos con el mundo, el inicio de la comunicación. Muchos de nosotros oímos lo que deseamos, dejando fuera lo que no queremos oír. Ayudar a los niños a apreciar los sonidos aumenta su sentido depertenencia en el mundo. Sonidos y sentimientos van de la mano, se recomiendan actividades como el uso de tambores o algún otro instrumento rítmico, haga que un niño siga el ritmo o que evoque una imagen de dicho patrón rítmico (“escucha esta música y después habla de los sonidos escuchados”). La placentera experiencia con la música, a menudo sólo de fondo, estimula la participación, permite unaexpansión del lapso de atención del niño y mejora su tolerancia a la frustración; las tensiones internas y externas desaparecen, a medida que la realidad se hace más agradable y menos amenazante. La entonación melódica se ha usado para ayudar a hablar a los niños por lo que las canciones añaden vitalidad, belleza y poder a las emociones, imaginaciones y experiencias de los niños; las piezasclásicas son especialmente favorables para tomar contacto con los sentimientos y evocar estados de ánimo e imágenes. También es importante que el niño utilice instrumentos rítmicos ya por medio de este método el menor experimenta una sensación de realización cuando se escuchan tocar, y aprenden el sentido de la cooperación colectiva y la sinergia.
Gusto. La lengua es muy sensitiva y también nos ayuda aexpresar emociones. Se recomiendan actividades donde haga que los niños hablen de sabores, que discutan sus gustos favoritos y disgustos. Lléveles muestras para que las saboreen. Hágalos comparar sabores y texturas.

Olfato. Se recomienda que los niños analicen la nariz, las fosas nasales y la respiración; que los niños analicen la nariz, las fosas nasales y la respiración; que experimentencon respirar a través de la nariz, la boca, cada fosa nasa; que sientan el aire con la palma de la mano cuando lo exhalan. Muchas experiencias sensoriales en realidad involucran una combinación de sentidos. De hecho probablemente es difícil dar una sola experiencia sensorial que no involucre a más de uno de los sentidos.
Intuición. Este sexto sentido como básicamente intuitivo, con conocimientoque reside en alguna parte del cuerpo antes que en la mente. El sentido intuitivo puede involucrar procesos tales como la fantasía e imaginería, creatividad e imaginación, campos corporales y campos de energía, conoce las repuestas a las interrogantes que involucran las dinámicas de la vida, se puede conectar a través de la fantasía.
Sentimientos. Los chicos tienen una capacidad limitada para...