Publicidad globalizada: códigos y mensajes



Introducción
El objetivo de este taller es desarrollar un proyecto virtual en torno a la publicidad considerada como realidad global que se hará de forma interdisciplinar con alumnos de 15 a 17 años.
A diario se calcula que recibimos unos 3000 impactos publicitarios, supone más de un millón al año, por lo tanto el objetivo de este trabajo es tratar de entender la influencia que lapublicidad tiene en la vida cotidiana a través de un análisis crítico
Se propondrán unas serie de actividades en relación con los diferentes aspectos de la publicidad. Se observarán anuncios y se facilitarán fichas que permitan analizar en forma individual y en grupo diferentes anuncios publicitarios.
Por último se elaborarán y crearán carteles publicitarios.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

A.Para indagar sobre los conocimiento o experiencias de los alumnos iniciamos la actividad con una lluvia de ideas:

- ¿Para ti qué es la publicidad?
- ¿Según tu parecer para qué sirve?
- ¿A través de que medios se divulga?
- ¿Piensas que hay alguna diferencia entre propaganda y publicidad?


Luego se les entrega un cuestionario sobre la influencia de publicidad :

- ¿Has vistomuchos anuncios en esta última semana?
- ¿Cuántas horas ves al día la televisión?
- ¿Qué tipo de programas prefieres?
- ¿Qué haces cuándo estás viendo un programa y lo interrumpe la publicidad?
- ¿Cuándo pasan la publicidad alguna vez te parece que se levanta el volumen de la voz
- ¿En qué manera puede influir la publicidad en la elección de un objeto?
- ¿Cuándo eliges un producto es importantela marca?
- Escribe tus marcas preferitas de:
Ropa
Zapatos
Refrescos
Coches
Dulces
- ¿Las ves a menudo durante la publicidad?
- ¿Hay algún anuncio publicitario que te ha llamado la atención, por qué?


Después de haber rellenado la ficha, la clase se divide en pequeños grupos para analizar la conclusiones y debatirlas.
Para compartir las ideas podríamos usar un tableroelectrónico (www.linoit.com) o escribir el resultado en la pizarra.


B. Ahora pasamos a ver el audiovisual “El Reto de la Libertad y de la Solidaridad” n. 2 que nos permitirá reflexionar sobre la publicidad en la vida cotidiana, sus esquemas , técnicas y trucos.
El trabajo con el dvd y la guía permite realizar actividades grupales desarrollando el pensamiento crítico y constructivo, implementandola participación activa e interactiva de la clase.

En los primeros 10 minutos del video se habla de “Sociedad de progreso y bienestar” y del “Consumo invasivo”
Después de haber visto el vídeo en grupo el alumnado evidenciará cuáles son los aspectos positivos de la publicidad y cuáles los negativos. El profesor sugerirá la creación de un tribunal para llevar a cabo un “Juicio a laPublicidad” con un con defensores, fiscales y un jurado.


C. A pasear:
Es el momento de dar un paseo entretenido por el mundo de la publicidad visitando el museo virtual de la historia de la publicidad con informaciones sobre los comienzos de la publicidad en España pero también en EEUU, Inglaterra, Francia Alemania e Italia:


http://www.lahistoriadelapublicidad.com/blog.phpD . La próxima actividad será analizar un objeto(ej.: Nutella italiana – Nocilla española) tratando de obtener la mayor información posible para luego crear una ficha con los datos. El objetivo es entender cómo se venden los productos y los valores “añadidos” que se utilizan para convencer y atraer la atención del futuro consumidor .http://gtiemposmodernos.blogspot.com.es/2012/04/el-museo-virtual-de-los-objetos.html

E . Llegó la hora de analizar las imágenes de algunos anuncios para intentar de averiguar los valores y contravalores que se quiere transmitir a través de la publicidad:

¿Qué te sugieren esta imágenes y por qué?



1) En la primera imagen veo ...
Me sugiere ...

2) Veo
Me sugiere


3) Veo
Me sugiere
¿Conoces esta...