Puntos relevantes para la elaboración de una tesis

PUNTOS RELEVANTES PARA LA ELABORACIÓN DE UNA TESIS
EN LA MAESTRIA EN INNOVACION EDUCATIVA

Introducción

En esta lectura daremos a conocer los puntos a considerar en el desarrollo de una tesispara obtener el grado de Maestro en Innovación Educativa.
En la primera parte mencionaremos los tipos de tesis propios para su selección, el modelo o paradigma al cual se inscribe, los puntos quelo justifican y la selección de la metodología de investigación.
En la segunda parte enumeraremos brevemente la organización y los componentes de una tesis.

Tipos de tesis
Según el criterio dela Maestría en innovación Educativa se pude optar por tres diferentes tipos de tesis:

a) Trabajo de investigación documental:
Tiene el propósito de aportar conocimiento sobre tema teórico opractico, fundamentada en la revisión de fuentes secundarias de información. Consta de seis modalidades:
• Estudios sobre situaciones, hechos, procesos o eventos educativos.
• Revisiones monográficas ycríticas sobre el estado o avance del conocimiento en el área de interés.
• Estudios de corte histórico, filosófico, matemático, o literario.
• Investigación en educación comparada.
• Estudiospredictivos o prospectivos.
• Estudios orientados a analizar y/o formular modelos o paradigmas teóricos.

b) Trabajo de investigación empírica:
Se caracteriza por el análisis sistemático con el propósitode descubrir, explicar y/o evaluar las formas educativas, por la utilización de fuentes primarias y se agrupa en:
• Los estudios “experimentales de laboratorio” o “experimentales verdadero”.
• Losestudios cuasi-experimentales, también conocidos como experimentos de campo.
• Las investigaciones de campo.
c) Propuesta de innovación educativa:
Estos tipos de tesis pueden inscribirse en algunode los paradigmas de investigación pudiendo ser positivista, sociocrítico e interpretativo y/o en el modelo justificado por:
 El contexto educativo, ya sea la problemática educativa, política...