¿Qué Es La Memoria?

LA MEMORIA
¿Qué es la memoria?
La memoria es sólo una de las funciones del cerebro, y no es exclusivamente algo que poseemos nosotros los seres humanos. La definición científica de lo que es la memoria humana nos dice: “Es una función del cerebro y a la vez un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información. Surge como resultado de las conexionessinápticas repetitivas entre las neuronas”.
Pero para recopilar, almacenar y sobre todo para tener a mano rápidamente la información que nuestra mente requiere, en el momento en que se necesita intervienen varios procesos que son muy complejos, y que no están del todo claros para los científicos ya que la mente humana sea quizás uno de los últimos secretos que se mantiene oculto a la ciencia.
Ciertacantidad de vivencias y de maduración son necesarias para procesar y recordar la experiencia. Los bebés tienen grandes dificultades para almacenar recuerdos nuevos durante el primer año de vida, y los niños más grandes no pueden describir sucesos que ocurrieron cuando eran más pequeños. Pero, basándose en una serie de experimentos, los psicólogos del desarrollo ahora concuerdan en que los bebés muypequeños pueden recordar si se producen situaciones como:
Las condiciones experimentales son similares a la vida real.
La motivación es intensa.
Algunas medidas especiales ayudan a la recuperación de la memoria.
Existen varios tipos de memoria, por lo que no es sorprendente que los bebés y los niños recuerden algunas cosas mejor que otras. Por lo tanto, los primeros recuerdos son tantofrágiles como duraderos, según de qué tipo de memoria se trate. Los bebés probablemente almacenen en el cerebro muchas emociones y sensaciones que no pueden recuperar rápidamente, mientras que los recuerdos relacionados con el movimiento se recuerdan una vez que un contexto facilita una determinada acción.
Nos disponemos a enumerar los principales sistemas de la memoria y sus funciones durante eldesarrollo.
Memoria implícita (memoria no-declarativa) se desarrolla a través del aprendizaje del conocimiento, del condicionamiento y del sistema de representación de la percepción. Sus funciones son el desarrollo del tiempo de reacción en serie, el del paradigma de expectativa visual, del condicionamiento y del paradigma de la preparación perceptiva. Ejemplos de este tipo de memoria son patear parahacer que un móvil se mueva, reírse al hacerle cosquillas o reconocer la voz de la madre.
Memoria explícita; se desarrolla a través de la memoria pre-explícita. Supone para el sujeto una detección novedosa en la habituación y tareas de comparación en pares. Como ejemplo pondremos el aprender a distinguir diferencias entre sonidos.También se desarrolla mediante la memoria semántica (elconocimiento genérico) y de la memoria episódica (autobiográfica) , aunque ninguna de las dos se desarrollan antes del año. Suponen una recuperación semántica, preparación de la palabra y preparación asociativa, codificación episódica y por último la memoria y el reconocimiento. Cómo ejemplos podemos citar las primeras palabras habladas, recordar rutinas usuales al sentarse a comer o recordar cuándo ycómo ocurrió una situaci
La memoria sensorial, también denominada registro sensorial, es el primer componente del sistema de procesamiento de la información en el ser humano. Almacena la información del estímulo entrante por una fracción de segundo después de recibida, `para hacer posible su procesamiento. Las sensaciones son retenidas por un momento mientras la persona selecciona algunas de ellas,que se convierten en percepciones. El primer paso en la conciencia sensorial se produce bastante bien los primeros años de la infancia; continúa mejorando levemente hasta los diez años y permanece adecuada hasta mediados de o finales de la edad adulta.
Una vez que las sensaciones se transforman en percepciones, el cerebro selecciona ciertas percepciones significativas para transferirlas a...