¿Qué se evalúa en el proceso E-A

¿Qué se considera objeto de evaluación?
Responde a la cuestión ¿qué evaluar? Supone a todo aquello que resulta relevante, significativo, valioso del contenido de enseñanza y del proceso deaprendizaje de los alumnos. El objeto a evaluar pueden ser los contenidos esenciales que son relevantes para una formación profesional o para resolver situaciones que se pudieran presentar en aspectoslaborales.
b. ¿De qué forma se integran lo afectivo y lo cognitivo en la formación?
La personalidad es un sistema de formaciones psicológicas en las que se expresa la unidad de lo cognitivo y loafectivo y el carácter regulador y autorregulador del sujeto en el desarrollo de las diferentes actividades.
En el desarrollo de la actividad psíquica se observa la existencia de un conjunto deprocesos psíquicos, los que se pueden clasificar de la forma siguiente:
- Cognitivos: sensación, percepción, memoria, imaginación, pensamiento, atención y lenguaje.
- Afectivo-volitivos: emociones,sentimientos, voluntad, aspiraciones, deseos.
Pero el estudio del hombre y su personalidad no se refiere a atomizarlo en un conjunto de procesos que se dan en todo ser humano, aunque algunos de estospueden manifestarse a niveles superiores de integración, con una incidencia significativa en el desarrollo exitoso de determinada actividad, pero nunca operarían de forma independiente sino integrados ensíntesis, con un carácter diferente como parte de una configuración cualitativamente superior.
c. ¿Cuáles son las fases de proceso de enseñanza-aprendizaje y sus formas de evaluarlo?
En todo procesode enseñanza-aprendizaje existen tres fases centrales: la presentación, práctica y producción. Sin embargo, nos preguntamos si a todas estas etapas les dedicamos el mismo tiempo, o incluso si enverdad abordamos el proceso completo.
1. La presentación consiste en introducir un contenido nuevo, por ejemplo, un procedimiento, una regla o un acontecimiento. El estudiante, por lo tanto, se...