Químico en Alimentos

COLEGIO DE BACHILLERES DE QUERÉTARO

DIPLOMADO
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

MÓDULO 3. LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA VINCULADA A COMPETENCIAS


UNIDAD 2. GESTIÓN DE AMBIENTESDE APRENDIZAJES
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8.
DEFINICIÓN DE LOS ESPACIOS DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE



PARTICIPANTE: DIANA MORADO SERRANO
INSTRUCTOR: M. en C.E. LUCÍA VALENCIA GARCÍASantiago de Qro., 29 de mayo de 2014

a. Descripción de la actividad

La actividad tuvo como propósito definir los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje.
Parael desarrollo de la actividad atendimos las siguientes instrucciones:
1. Rellené el cuadro, en el que mostré los cuatro espacios de un ambiente de aprendizaje, acomodé los elementos que sedispondrían en cada uno de ellos para cubrir uno de los procesos descritos en la matriz elaborada en la Actividad 4 de la Unidad 1. Para este ejercicio basta tomar uno de las dos columnas de la tabla (proceso oproducto), y reconocer cómo se gestionarían los elementos del ambiente para su tratamiento. Consideré para ello:
Retomé lo que trabajé en las actividades 11 y 12 del Módulo II sobre recursosinnovadores y su relación a las dimensiones del aprendizaje de Marzano.
Retomé el texto “Algunas ideas para el diseño de actividades de aprendizaje” de M. E. Chan.http://www.urosario.edu.co/CGTIC/Documentos/algunas_ideas_para_actividades.pdf
Las actividades realizadas con anterioridad y los contenidos de las fuentes informativas, me ayudaron a definir de mejor manera los espacios de información yproducción del ambiente de aprendizaje.
Enlisté:
¿Qué información requeriría el estudiante para ejecutar el proceso?
¿Qué tipo de interacciones serían favorables para el tipo de ejercicio? (discusiónen equipo, asesoría personalizada, entrevista a terceros, trabajo en grupo, juego de roles…)
¿Qué producto se obtendría y que recursos se requerirían para generar dicha producción?
¿Cómo podría...