QU SE SABE SOBRE LA CALIDAD De La Educacion En Chile

CICLO DE DEBATES

D E S A F Í O S
D E
L A
P O L Í T I C A
E D U C A C I O N A L

9
¿QUÉ SE SABE SOBRE LA CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA CHILENA?

Ciclo de Debates: Desafíos de la Política Educacional
¿QUÉ SE SABE SOBRE LA CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA CHILENA?
UNICEF
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
Oficina de Area para Argentina, Chile y Uruguay
UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓNEditado por:
Cristián Belleï, UNICEF
María Olivia Herrera, Universidad de Concepción

Esta publicación está disponible en www.unicef.cl
Las informaciones contenidas en el presente documento pueden ser
utilizadas total o parcialmente mientras se cite la fuente.
Registro de Propiedad Intelectual
Inscripción Nº 130296
ISBN: 92-806-3787-4
Diseño y diagramación: Mónica Widoycovich
Impresión: ContempoGráfica
Primera edición: 1000 ejemplares
Diciembre, 2002

ÍNDICE
PRESENTACIÓN .............................................. 5

INTRODUCCIÓN ............................................. 7
Calidad de la Educación Parvularia en Chile
María Olivia Herrera / Cristián Belleï

DEBATE .......................................................... 13
¿Qué se sabe sobre la Calidad
de la Educación Parvularia enChile?

INVESTIGACIONES
Resúmenes de estudios recientes en Chile ................... 47
La calidad en la educación parvularia ........................ 57
María Victoria Peralta E.

´
PRESENTACION

En los últimos años UNICEF ha desarrollado un ciclo de debates sobre los
desafíos que enfrenta la política educacional en Chile, específicamente sobre los
nudos críticos que impiden al país satisfaceruniversalmente el derecho a una
buena educación. Estos encuentros constituyen instancias de análisis y discusión
entre actores, autoridades y académicos de diferentes pensamientos, experiencias
y responsabilidades. Estamos convencidos que aprovechar esta diversidad de
miradas es imprescindible para fortalecer la Reforma Educacional en curso. Con
este fin UNICEF se ha constituido en un espacio parala discusión plural y
constructiva.
El conjunto de discusiones y publicaciones generadas en este ciclo de debates
muestran que el país puede estar orgulloso del esfuerzo que ha hecho en estos
años por aumentar las oportunidades educativas de sus niños y jóvenes, pero
con la misma claridad señalan que el desafío que queda por delante es aún mayor.
Esta postura, comprometida y crítica, expresa elrol que UNICEF desempeña
en su cooperación con el país. La educación es un derecho de todos y al mismo
tiempo una obligación compartida.
El ciclo de discusiones “Desafíos de la Política Educacional” que UNICEF ha
desarrollado, incluye hasta el momento los siguientes temas:
•

La deserción en la educación media

•

Claves de la inequidad en la educación básica

•

Financiamiento de la educación:implicancias sobre la equidad

•

La renovación de la profesión docente

•

Impacto educativo de la enseñanza preescolar: resultados, causas y desafíos

•

Tensión entre derecho a la educación y libertad de enseñanza

•

Socialización en los primeros años: repercusiones y alternativas educativas.

•

El sueldo de los profesores en Chile

•

Inclusión de niños con discapacidad en la escuela regular•

¿Qué se sabe sobre la calidad de la educación parvularia chilena?
5

La publicación del debate “Impacto educativo de la enseñanza preescolar” –cuyo eje
era la preocupación por los logros obtenidos por la educación parvularia– provocó
gran interés en el mundo de la educación preescolar chilena. Basado en resultados
de investigaciones evaluativas, el debate concluyó con una luz de alerta sobre lanecesidad de mejorar la calidad de este nivel de enseñanza. Entre tanto, el Gobierno
ha definido ambiciosas metas en este sector: llevar a cabo una Reforma Curricular,
destinada justamente a elevar la calidad formativa de la enseñanza preescolar y
expandir significativamente su cobertura, intentando disminuir las desigualdades
de acceso que persisten. Pareció entonces pertinente profundizar...