¿Que Es Conocer?

HARTMANN: FENÓMENO DEL CONOCIMIENTO

Elaborar un esquema donde se manifiesten sus elementos



¿Qué Características encontramos en esta relación?

Tanto el objeto como el sujeto no pueden separarse de la relación que mantienen, sin dejar de ser lo que son ya que los mismos son conceptos interdependientes (solo puede existir el objeto de conocimiento para un sujeto) y (alguien es sujetosi tiene frente a él a un objeto de conocimiento).
Esta relación es bilateral, pero no es invertible, sus funciones son esencialmente diferentes.
El sujeto tiene como función aprehender el objeto, para lo cual realiza una acción que en un principio consiste en atender a un aspecto de la realidad y transformarla en objeto.
Cuando el sujeto logra captar las características esenciales del objetoes cuando se produce el conocimiento. En ese momento el sujeto es modificado por el objeto al haber obtenido un conocimiento del que carecía, sin embargo el objeto no sufre modificaciones.

En lo cotidiano “conocer” y “saber” aparecen muchas veces como sinónimos, sin embargo, hay diferencias. Explicar y ejemplificar cada uno

El termino conocer tiene 2 connotaciones posibles.
La primera esel conocimiento directo o de experiencia, que es cuando se supone que hubo algún tipo de contacto directo entre quien dice conocer y el objeto material de conocimiento EJ: Conozco el sabor de esa nueva bebida, conozco el dolor de un desgarro en los cuádriceps.
La segunda es el conocimiento proposicional, el cual no está basado en el contacto directo entre sujeto y el objeto material concreto, yestá compuesta por proposiciones descriptivas que expresan verdad de un hecho o de un estado de cosas EJ: Sé que los números son infinitos.
El termino saber en cambio afirma el hecho de tener una capacidad adquirida con cierta practica una habilidad EJ: Se calcular el factorial de un número natural mediante el método recursivo, se utilizar el Programa Corel x6 para diseñar esquemas.

¿Quésignifica que un conocimiento sea verdadero? Analizar la verdad como correspondencia, como coherencia y como utilidad o pragmática.

Que un conocimiento sea verdadero implica que lo que se expresa coincida con lo que pasa, en este caso hablamos de la verdad como correspondencia o coincidencia entre lo que se dice y el hecho; cuando hablamos de esta manera, la palabra verdad queda fuera de la teoríadel conocimiento, ya que para que sea verdadero hay que comprobar que lo que se dice es correcto, por eso muchos filósofos prefieren decir “proposiciones verdaderas”.
También podemos hablar de la verdad como coherencia y las “proposiciones” son verdaderas si no se contradicen con otras que integren el sistema. Según esto, solo se deduce de proposiciones que valen como punto de partida y seconsideran verdaderas sin demostración agregando otras u otros datos adicionales cuidando que no se contradigan entre sí.
Por último, podemos hablar del concepto de verdad como utilidad o pragmático, que sostiene que algo es verdadero si tiene efectos prácticos para quien la utiliza, pudiendo pasar que deje de ser práctico y en consecuencia deje de ser una verdad.


DESCARTES: RACIONALISMO

¿Porqué busca un conocimiento absolutamente verdadero?

El objetivo de Descartes es encontrar verdades absolutamente ciertas sobre las cuales no sea posible dudar en absoluto, verdades evidentes que permitan fundamentar el edificio del conocimiento con absoluta garantía. Como así también extender los procedimientos matemáticos a todas las formas del saber. Buscaba en la razón un principio que dierarigor y unidad al conocimiento humano y el método que propuso fue el conocimiento que adquiere la razón por sí misma. Sus orígenes están en la Lógica, Geometría y Algebra. El primer problema planteado es cómo encontrarlas y, para resolverlo, elabora el método.

¿En qué consiste su método?

Descartes busca un fundamento de verdad en el que basar un conocimiento científico cierto y evidente,...