que es la quimica
Páginas: 13 (3241 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2013
¿ QUE ES LA QUIMICA?
La química, es una ciencia empírica, Ya que estudia las cosas, por medio del método científico. Las reacciones, que las transforman, en otras sustancias. Como por ejemplo, el paso del agua líquida, a la sólida. O del agua gaseosa, a la líquida. Por otra parte, la química, estudia la estructura de las sustancias, a su nivel molecular. Ypor último, pero no menos importante, sus propiedades.
nos da curiosidad saber cómo está influenciando la química al arte, desde cuándo y cómo se realizaba esto, para ello queremos realizar el proyecto para salir de nuestras dudas y tener un mejor conocimiento
¿Qué es química? ¿Qué es una expresión artística? La química y las diferentes expresiones artísticas. ¿Desde cuándo se utiliza laquímica en el arte? ¿Cuáles son las semejanzas y las diferencias que existen entre el pensamiento científico y las manifestaciones artísticas? ¿Sería posible crear alguna manifestación artística mediante la ciencia?
INDICE
1.- LA QUIMICA Y EL MEDIO AMBIENTE
2.- INSTITUTOS CERCANOS QUE IMPARTEN CICLOS FORMATIVOS DE FORMACION PROFESIONAL
3.- HABILITACION DEL PROFESORADO PARA CICLOS FORMATIVOS4.- PERFIL PROFESIONAL DEL TECNICO SUPERIOR EN QUIMICA AMBIENTAL
5.- EL TECNICO SUPERIOR EN QUIMICA AMBIENTAL DENTRO DEL PROCESO PRODUCTIVO
6.- MODULOS DEL CICLO FORMATIVO
7.- OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO
8.- CAPACIDADES TERMINALES DE LOS CINCO MODULOS PRINCIPALES
9.- PROGRAMACION. SECUENCIA DE UNIDADES DE TRABAJO
10.- INFRAESTRUCTURAS Y MATERIAL NECESARIO PARA LAIMPARTICION DEL CICLO FORMATIVO DE QUIMICA AMBIENTAL
11.- DESARROLLO CURRICULAR DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
12.- GRADO DE ACEPTACION DEL CICLO FORMATIVO “QUIMICA AMBIENTAL” POR PARTE DE LOS ALUMNOS DEL CENTRO
13.- CONCLUSIONES
1.- LA QUIMICA Y EL MEDIO AMBIENTE
La actividad del Medio Ambiente tiene como objeto prevenir, evitar, reducir o eliminar el impacto que lasdistintas facetas de la actividad humana, sean urbanas, industriales, agropecuarias, etc., producen en el medio ambiental. La demanda de estas actividades y funciones están soportadas por la creciente regulación en materia medioambiental y por una mayor preocupación social por una mejor calidad de vida, por una mejora del entorno y por la protección de la Naturaleza. Los sistemas de control y medida delaire, las plantas de tratamiento de aguas y el tratamiento, reciclaje, recuperación o destrucción de los residuos urbanos, industriales, agropecuarios o de otro origen, constituyen las actividades más importantes.
La Ciencia en general, la Química en particular, forma parte de la cultura del hombre, siendo una actividad encaminada a la resolución de problemas prácticos de cadadía, y que permite comprender el por qué de los fenómenos que suceden a nuestro alrededor, cómo podemos transformar o utilizar estos fenómenos y sus implicaciones sociales. Estas tres razones corresponden a tres contextos hacia los que se puede orientar la enseñanza de la Química: como Ciencia pura, como Ciencia aplicada o técnica y el de relación entre la Ciencia, la técnica y la sociedad.El conjunto de titulaciones de los Ciclos Formativos de la familia de la Química, ha sido diseñado en el contexto de Ciencia aplicada o Ciencia Técnica, aunque el título de Química Ambiental tiene además una fuerte orientación en la relación Ciencia-técnica-sociedad.
La Ciencia y la Ingeniería Química tienen, como reto permanente, mejorar sus procesos productivosmediante tecnologías limpias y reduciendo sus emisiones, optimizando el rendimiento de sus plantas mediante el ahorro de materias primas y de energía y responsabilizándose del correcto uso de sus productos. Contribuyen con su cocnocimiento en la manipulación, tratamiento y reciclaje de sustancias y productos catalogados como tóxicos y peligrosos y con tecnologías aplicadas al tratamiento de...
La química, es una ciencia empírica, Ya que estudia las cosas, por medio del método científico. Las reacciones, que las transforman, en otras sustancias. Como por ejemplo, el paso del agua líquida, a la sólida. O del agua gaseosa, a la líquida. Por otra parte, la química, estudia la estructura de las sustancias, a su nivel molecular. Ypor último, pero no menos importante, sus propiedades.
nos da curiosidad saber cómo está influenciando la química al arte, desde cuándo y cómo se realizaba esto, para ello queremos realizar el proyecto para salir de nuestras dudas y tener un mejor conocimiento
¿Qué es química? ¿Qué es una expresión artística? La química y las diferentes expresiones artísticas. ¿Desde cuándo se utiliza laquímica en el arte? ¿Cuáles son las semejanzas y las diferencias que existen entre el pensamiento científico y las manifestaciones artísticas? ¿Sería posible crear alguna manifestación artística mediante la ciencia?
INDICE
1.- LA QUIMICA Y EL MEDIO AMBIENTE
2.- INSTITUTOS CERCANOS QUE IMPARTEN CICLOS FORMATIVOS DE FORMACION PROFESIONAL
3.- HABILITACION DEL PROFESORADO PARA CICLOS FORMATIVOS4.- PERFIL PROFESIONAL DEL TECNICO SUPERIOR EN QUIMICA AMBIENTAL
5.- EL TECNICO SUPERIOR EN QUIMICA AMBIENTAL DENTRO DEL PROCESO PRODUCTIVO
6.- MODULOS DEL CICLO FORMATIVO
7.- OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO
8.- CAPACIDADES TERMINALES DE LOS CINCO MODULOS PRINCIPALES
9.- PROGRAMACION. SECUENCIA DE UNIDADES DE TRABAJO
10.- INFRAESTRUCTURAS Y MATERIAL NECESARIO PARA LAIMPARTICION DEL CICLO FORMATIVO DE QUIMICA AMBIENTAL
11.- DESARROLLO CURRICULAR DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
12.- GRADO DE ACEPTACION DEL CICLO FORMATIVO “QUIMICA AMBIENTAL” POR PARTE DE LOS ALUMNOS DEL CENTRO
13.- CONCLUSIONES
1.- LA QUIMICA Y EL MEDIO AMBIENTE
La actividad del Medio Ambiente tiene como objeto prevenir, evitar, reducir o eliminar el impacto que lasdistintas facetas de la actividad humana, sean urbanas, industriales, agropecuarias, etc., producen en el medio ambiental. La demanda de estas actividades y funciones están soportadas por la creciente regulación en materia medioambiental y por una mayor preocupación social por una mejor calidad de vida, por una mejora del entorno y por la protección de la Naturaleza. Los sistemas de control y medida delaire, las plantas de tratamiento de aguas y el tratamiento, reciclaje, recuperación o destrucción de los residuos urbanos, industriales, agropecuarios o de otro origen, constituyen las actividades más importantes.
La Ciencia en general, la Química en particular, forma parte de la cultura del hombre, siendo una actividad encaminada a la resolución de problemas prácticos de cadadía, y que permite comprender el por qué de los fenómenos que suceden a nuestro alrededor, cómo podemos transformar o utilizar estos fenómenos y sus implicaciones sociales. Estas tres razones corresponden a tres contextos hacia los que se puede orientar la enseñanza de la Química: como Ciencia pura, como Ciencia aplicada o técnica y el de relación entre la Ciencia, la técnica y la sociedad.El conjunto de titulaciones de los Ciclos Formativos de la familia de la Química, ha sido diseñado en el contexto de Ciencia aplicada o Ciencia Técnica, aunque el título de Química Ambiental tiene además una fuerte orientación en la relación Ciencia-técnica-sociedad.
La Ciencia y la Ingeniería Química tienen, como reto permanente, mejorar sus procesos productivosmediante tecnologías limpias y reduciendo sus emisiones, optimizando el rendimiento de sus plantas mediante el ahorro de materias primas y de energía y responsabilizándose del correcto uso de sus productos. Contribuyen con su cocnocimiento en la manipulación, tratamiento y reciclaje de sustancias y productos catalogados como tóxicos y peligrosos y con tecnologías aplicadas al tratamiento de...
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