Que son las consignas

Las consignas escolares
Dra. Sara E. López Ramirez Universidad del Desarrollo Profesional

Qué son las consignas
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La comprensión de consignas es una “capacidad metodológica” a seraprendida por el alumno. La considera “la operación intelectual en la que se descompone una tarea”. Por otra parte, se atribuye a las consignas como textos de instrucción con la finalidad de verificarque el alumno haya comprendido, retenido y asimilado, a la vez evaluar los conocimientos y habilidades. Las caracteriza como
– 1) Evaluativodiagnósticas, – 2) Formativas y – 3) Sumativas.Naturaleza de las consignas
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Aspecto socio-histórico:
– Vehiculiza el lenguaje como signo e instrumento a la vez. Como objeto teórico el espacio de la consigna permite enfocar, desde la perspectivavygotskiana, la mediación y la zona de desarrollo próximo, cómo se organiza el andamiaje del pensamiento a través de las acciones de lenguaje y del metalenguaje que vehiculiza contenidos lingüísticos delas disciplinas de referencia que son las Ciencias del lenguaje.

Naturaleza….
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Aspecto de actividad:

– Cada actividad corresponde a una necesidad y está dirigida a un objeto capaz desatisfacer esa necesidad. – La jerarquización de las actividades como procesos para impulsar y orientar. – La delimitación de las acciones orientadas a una finalidad. – La consigna como procesopsicológico a ser construido por los enseñantes para ser realizado por los alumnos puede considerarse lo planificado, prefigurado y analizado sistémicamente como instrumento desde la perspectiva didáctica.Naturaleza…
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Aspecto dialógico:
– en la elaboración de las consignas el diálogo se produce en una doble realización:
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a) en la planificación como comunicación diferida (pensada yactuada para un sujeto genérico) b) en la ejecución como realización comunicacional (acción de lenguaje con una intencionalidad predeterminada)

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Aspecto de mediación:

– Cada...