que te importa

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
PEC – SEGUNDO AÑO

EQUIPO DE DOCENTES
INVESTIGACION EDUCATIVA Y
PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS

SANTA CRUZ – BOLIVIA
2014

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

El proyecto sociocomunitario productivo es un conjunto de acciones planificadas para conseguir una meta previamente establecida de manera comunitaria.
Enlos procesos formativos, el proyecto sociocomunitario productivo es considerado un trabajo de carácter comunitario que genera un proceso dinámico, participativo y de consenso con los actores de la comunidad, orientado a la transformación de la realidad y a dar respuestas a las necesidades, problemáticas y actividades productivas del contexto, vinculadas con las especialidades.
Las etapas delproceso de elaboración del proyecto sociocomunitario productivo son:
a. Elaboración del proyecto
b. Ejecución del proyecto
c. Redacción del informe del proyecto
d. Socialización comunitaria pública
Características de los proyectos sociocomunitarios productivos:
a. Asumen la forma comunitaria de elaboración y socialización del proyecto, porque el proceso formativo comunitario es esencia delmodelo Sociocomunitario Productivo, según la Ley de Educación Avelino Siñani - Elizardo Pérez.
b. Los temas del proyecto deben responder a las problemáticas y las necesidades macro a las que responde el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo:
Emancipación de la dependencia económica.
Revalorización y reconstitución de los saberes y conocimientos de los pueblos indígena originarios.Superación de la condición colonial y neocolonial en la educación.
Ruptura con la educación cognitivista y desarraigada.

c. Para contribuir a la solución de las problemáticas planteadas en el sistema educativo desde la formación inicial de maestras y maestros de manera coherente y cohesionada se debe concretizar el mismo a partir de los ejes articuladores que permiten dinamizar el abordaje delas temáticas o temática como mandato político. En este sentido en el proyecto de grado y la temática a ser abordada estarán presentes uno o más ejes articuladores.
Educación Intracultural Intercultural Plurilingüe
Educación en Valores Sociocomunitarios
Educación en Convivencia con la Naturaleza y Salud Comunitaria
Educación para la Producción
d. Propician la reflexión dialógica comunitariaentre las comunidades y los equipos conformados para el desarrollo del trabajo de grado vinculando los problemas socioeducativos de las comunidades con los procesos de educación socio-crítica.
e. Los proyectos se basan en procesos de investigación sociocrítica y comunitaria.







El proyecto sociocomunitario se desarrolla durante los años de formación y en el contexto de los procesos deIEPC-PEC.

1. INTRODUCCIÓN

1.1. Descripción del contexto.
1.2. Aproximación a la realidad socioeducativa (Diagnóstico de necesidades).
1.3. Priorización de necesidad, interés o problemática.
1.4. Información y análisis (Fundamentación del problema desde la teoría y los saberes de la comunidad y/o de los Pueblos y Naciones Indígenas Originarios).
1.5. Validación de la información con losactores sociales o comunidad y toma de decisiones del tema del proyecto.
1.6. Conformación de equipo comunitario.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

2.1. Denominación del proyecto
2.2. Planteamiento y formulación del problema
2.3. Marco lógico o estructura
2.4. Objetivo(s)
2.5. Relevancia educativa y comunitaria
2.6. Productos esperados
2.7. Plan de acción: Actividades y tareas (Engestión: comunitaria, institucional y de aula/taller)
2.8. Definición de la estrategia/s técnicas e instrumentos
2.9. Asignación de responsabilidades
2.10. Recursos materiales y económicos
2.11. Cronograma

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS











1. INTRODUCCIÓN

1.1. Descripción del contexto

Es la descripción etnográfica del contexto, de la institución o unidad educativa y del...