Quen es la dsentralizacion educativa

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1391 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 27 de mayo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
EL ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACION DE LA EDUCACION BASICA

El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB) fue dado a conocer el pasado 19 de mayo de 1992. Está firmado por el licenciado Salinas de Gortari como testigo de honor, así como por el titular de la SEP, la dirigente del SNTE y los gobernadores de los estados. La famosa descentralización está en marcha,sólo que ahora se le llama federalización. Son muchos los aspectos que exigen un análisis dada la importancia y complejidad del asunto. En este texto se subrayan sólo algunos de ellos.
    El acuerdo puntualiza plazos y medidas concretas para la reorganización del sistema educativo, y para la reformulación de los contenidos y materiales educativos, sin embargo, en lo que hace a la revaloración dela función magisterial, si bien se aborda, la formación del maestro, la actualización, capacitación y superación del magisterio en ejercicio, así como la vivencia y la carrera magisterial, me referiré en primer término a dos de los aspectos fundamentales e íntimamente ligados que no son acordados con la misma precisión y contundencia y, que, además, aparecen insuficientes:
    a) El salario, yaque se menciona pálida y ambiguamente que: "los gobiernos estatales convienen en continuar esforzándose para mejorar las percepciones del magisterio". Cabría preguntar cuáles gobiernos estatales y, en qué ha consistido ese continuo esfuerzo que de existir, no ha logrado desterrar las proverbiales carencias de las "pobresores".
    En este punto es necesario aclarar que nadie está en contra deelevar los estándares de calidad educativa, o de que se aumente la eficiencia laboral. De lo que se trata, me parece, es de arribar a un punto razonable en que sin menoscabo de los derechos históricos de los trabajadores de la educación se desempeñen éstos con toda su capacidad y entusiasmo. Es decir, sin caer en el extremo de que a nombre de una supuesta modernidad se les despoje de sus derechos,pero tampoco en el extremo de signo contrario de que a nombre de la defensa de un sindicalismo a ultranza se solapen ineficiencias, irresponsabilidades e ineptitudes.
    b) La revalorización social del magisterio, si bien requiere honores, premios, distinciones y reconocimiento nacional al maestro mexicano, como se propone en el Acuerdo, no podrá avanzar mucho si no se toman otro tipo de medidasque modifiquen la base misma de la desvalorización social del ejercicio docente, empezando por los niveles salariales y continuando con todo un ambiente social de desprecio a los valores supremos, que al menos en teoría orientan el quehacer educativo.

|QUE ES LA DESENTRALIZACION EDUCATIVA |ACCIONES QUE SE PROPONEN EN EL |LA REFORMULACION DE CONTENIDOS, MATERIALES |
||ACUERDO NACIONAL PARA LA EDUCACION |EDUCATIVOS LA REVALORACION SOCIAL DE LA FUNCION |
| |BASICA |MAGISTERIAL |
|Denominado así como política |Las acciones en el acuerdo nacional | El magisterio requiere una transformación en su |
|implementadapor el Ejecutivo federal |para la educación básica, favorecerá en|papel para que los docentes tengan la capacidad |
|para transferir responsabilidades y |los estudiantes la adquisición y el |necesaria de administrar diversas estrategias |
|atribuciones a los gobiernos estatales|desarrollo de rasgos que –de acuerdo |didácticas y esto podrá conseguirse rediseñando la|
|en el ámbitoeducativo, se concreta a |con el perfil de egreso establecido en |enseñanza normal, los programas de |
|partir del Acuerdo para la |el Plan de Estudios deben caracterizar |perfeccionamiento de docentes en servicio así como|
|Modernización de la Educación Básica y|a los profesores, al aportarles |los materiales didácticos. Una consideración |
|Normal...
tracking img