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Desarrollo mental del niño

INTELIGENCIA:

Las funciones de la inteligencia y de la afectividad tienden hacia un equilibrio móvil, y más estable cuando más móvil es, de forma que, al final del crecimiento no marca el comienzo de la decadencia, sino que autoriza un progreso espiritual que no contradice en nada el equilibrio interior.
El desarrollo mental es una construcción continúa. Espreciso oponer desde el principio las estructuras variables, las que definen las formas o estados sucesivos de equilibrio, y un determinado funcionamiento constante que es el que asegura el paso de cualquier estado al siguiente.
Las estructuras variables serán, las formas de organización de la actividad mental, bajo su aspecto motor o intelectual y afectivo, así como según sus dos dimensionesindividual y social. Pasa por seis estadios de la inteligencia sensorio motor que marcan la aparición de estas estructuras:
1. El estadio de los reflejos (0 a 2 meses), así como de las primeras tendencias intuitivas (nutrición) y de las primeras emociones
2. El estadio de los primeros hábitos (2 a 4 meses) percepciones organizadas y sentimientos diferenciados

3. El estadio de lainteligencia sensorio-motriz o práctica (4 a 8 meses) (anterior al lenguaje), de las regulaciones afectivas y de las primeras fijaciones afectivas exteriores. Estos primeros estadios constituyen el periodo del lactante. Sigue fomentando esquemas.
4. ( 8 a 12 meses)El estadio de la inteligencia intuitiva, de los sentimientos interindividuales espontáneos y de las relaciones sociales de sumisión al adulto.Aparece la permanencia de objeto. Primeros signos de inteligencia practica en forma de coordinación de esquemas. Se distingue una intención antes la acción.
5. El estadio de las operaciones intelectuales concretas( aparición de la lógica), y de los sentimientos morales y sociales de cooperación
6. El estadio de las operaciones intelectuales abstractas, de la formación de la personalidad yde la inserción afectiva e intelectual en la sociedad de los adultos(adolescencia)
Cada estadio constituye una forma particular de equilibrio, y la evolución mental se efectúa en el sentido de una equilibración cada vez más avanzada.
Puede decirse que toda acción (movimiento, pensamiento, sentimiento) responde a una necesidad. Ésta es siempre la manifestación de un desequilibrio: existenecesidad cuando algo, fuera de nosotros o en nosotros ha cambiado, de tal manera que se impone un reajuste de la conducta en función de esa transformación. La acción termina en cuanto las necesidades están satisfechas.
Toda necesidad tiende:
1. A incorporar las cosas y las personas a la actividad propia del sujeto y a asimilar en mundo exterior de las estructuras ya construidas, y,
2. Areajustar estas en función de las transformaciones sufridas y a acomodarlas a los objetos externos. Toda la vida mental y orgánica tiende a asimilar progresivamente en medio ambiente, y realiza esta incorporación a las estructuras u órganos psíquicos.
Al asimilar de esta forma los objetos, la acción y el pensamiento se ven obligados a acomodarse a ellos, es decir, a proceder a un reajuste cada vez quehay variación exterior. Puede llamarse adaptación al equilibrio de tales asimilaciones y acomodaciones.
EQUILIBRIO
Tiene tres caracteres:
1. El equilibrio se caracteriza por su estabilidad, no inmovilidad; este puede ser móvil y estable. Un sistema operatoria será, por ejemplo, un sistema de acciones, una serie de operaciones móviles, pero que pueden ser estables en el sentido de que laestructura que las determina no se modificar ya más una vez constituidas.
2. Todo sistema puede sufrir perturbaciones exteriores que tienden a modificarlo. Existe equilibrio cuando estas perturbaciones exteriores están compensadas por acciones del sujeto.
3. El equilibrio es una cosa esencialmente activa. Una estructura esta equilibrada en la medida en que un individuo sea activo como para...