Quimica general

1.-NOMBRE: JEAN PIAGET
NACIO - MURIO:
* NACIÓ EL 9 DE AGOSTO DE 1896 EN NEUCHATEL
* MURIÓ EL 16 DE SEPTIEMBRE DE 1980 EN GINEBRA.
* EL HIJO MAYOR DE ARTHUR PIAGET, PROFESOR DE LITERATURA MEDIEVAL Y DE REBECCA JACKSON.
TEORIA:
* LA TEORÍA PSICOGENÉTICA DE PIAGET ABORDA LA FORMA EN QUE LOS SUJETOS CONSTRUYEN EL CONOCIMIENTO TENIENDO EN CUENTA EL DESARROLLO COGNITIVO.
* APARTIR DE 1919 INICIÓ SU TRABAJO EN INSTITUCIONES PSICOLÓGICAS DE ZURICH Y PARÍS, DONDE DESARROLLÓ SU TEORÍA SOBRE LA NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO.
* TEORÍA COGNITIVA:
* TEORÍA DE LA INTELIGENCIA SENSORIOMOTRIZ QUE DESCRIBÍA EL DESARROLLO ESPONTÁNEO DE UNA INTELIGENCIA PRÁCTICA, BASADA EN LA ACCIÓN, QUE SE FORMA A PARTIR DE LOS CONCEPTOS INCIPIENTES QUE TIENE EL NIÑO DE LOS OBJETOS PERMANENTESDEL ESPACIO, DEL TIEMPO Y DE LA CAUSA.
* ESTABLECIÓ UNA SERIE DE ESTADIOS SUCESIVOS EN EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA:
1. ESTADIO DE LA INTELIGENCIA SENSORIOMOTRIZ O PRÁCTICA, DE LAS REGULACIONES AFECTIVAS ELEMENTALES Y DE LAS PRIMERAS FIJACIONES EXTERIORES DE LA AFECTIVIDAD.
2. ESTADIO DE LA INTELIGENCIA INTUITIVA, DE LOS SENTIMIENTOS INTERINDIVIDUALES ESPONTÁNEOS Y DE LASRELACIONES SOCIALES DE SUMISIÓN AL ADULTO.
3. ESTADIO DE LAS OPERACIONES INTELECTUALES CONCRETAS, DE LOS SENTIMIENTOS MORALES Y SOCIALES DE COOPERACIÓN Y DEL INICIO DE LA LÓGICA.
4. ESTADIO DE LAS OPERACIONES INTELECTUALES ABSTRACTAS, DE LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD Y DE LA INSERCIÓN AFECTIVA E INTELECTUAL EN LA SOCIEDAD DE LOS ADULTOS (ADOLESCENCIA).
* LA TEORÍA DE PIAGET TRATA EN PRIMERLUGAR LOS ESQUEMAS. AL PRINCIPIO LOS ESQUEMAS SON COMPORTAMIENTOS REFLEJOS, PERO POSTERIORMENTE INCLUYEN MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS, HASTA QUE TIEMPO DESPUÉS LLEGAN A CONVERTIRSE PRINCIPALMENTE EN OPERACIONES MENTALES. CON EL DESARROLLO SURGEN NUEVOS ESQUEMAS Y LOS YA EXISTENTES SE REORGANIZAN DE DIVERSOS MODOS. ESOS CAMBIOS OCURREN EN UNA SECUENCIA DETERMINADA Y PROGRESAN DE ACUERDO CON UNA SERIE DEETAPAS.
1. ESTRUCTURA: SON EL CONJUNTO DE RESPUESTAS QUE TIENEN LUGAR LUEGO DE QUE EL SUJETO DE CONOCIMIENTO HA ADQUIRIDO CIERTOS ELEMENTOS DEL EXTERIOR.
2. ORGANIZACIÓN: ES UN ATRIBUTO QUE POSEE LA INTELIGENCIA, Y ESTÁ FORMADA POR LAS ETAPAS DE CONOCIMIENTOS QUE CONDUCEN A CONDUCTAS DIFERENTES EN SITUACIONES ESPECÍFICAS.
3. ADAPTACIÓN: LA ADAPTACIÓN ESTÁ SIEMPRE PRESENTE A TRAVÉSDE DOS ELEMENTOS BÁSICOS: LA ASIMILACIÓN Y LA ACOMODACIÓN; LA ADAPTACIÓN ES UN ATRIBUTO DE LA INTELIGENCIA, QUE ES ADQUIRIDA POR LA ASIMILACIÓN MEDIANTE LA CUAL SE ADQUIERE NUEVA INFORMACIÓN Y TAMBIÉN POR LA ACOMODACIÓN MEDIANTE LA CUAL SE AJUSTAN A ESA NUEVA INFORMACIÓN.
4. ASIMILACIÓN: LA ASIMILACIÓN SE REFIERE AL MODO EN QUE UN ORGANISMO SE ENFRENTA A UN ESTÍMULO DEL ENTORNO EN TÉRMINOS DEORGANIZACIÓN ACTUAL.
APÓRTACION
* PUBLICÓ VARIOS ESTUDIOS SOBRE PSICOLOGÍA INFANTIL Y, BASÁNDOSE FUNDAMENTALMENTE EN EL CRECIMIENTO DE SUS HIJOS,
* LOS PRINCIPIOS DE LA LÓGICA COMIENZAN A DESARROLLARSE ANTES QUE EL LENGUAJE Y SE GENERAN A TRAVÉS DE LAS ACCIONES SENSORIALES Y MOTRICES DEL BEBÉ EN INTERACCIÓN CON EL MEDIO.
* LAS DISTINTAS INVESTIGACIONES LLEVADAS A CABO EN ELDOMINIO DEL PENSAMIENTO INFANTIL, LE PERMITIERON PONER EN EVIDENCIA QUE LA LÓGICA DEL NIÑO NO SOLAMENTE SE CONSTRUYE PROGRESIVAMENTE, SIGUIENDO SUS PROPIAS LEYES SINO QUE ADEMÁS SE DESARROLLA A LO LARGO DE LA VIDA PASANDO POR DISTINTAS ETAPAS ANTES DE ALCANZAR EL NIVEL ADULTO.
OBSERVACIONES
* SE LICENCIÓ Y DOCTORÓ (1918) EN BIOLOGÍA EN LA UNIVERSIDAD DE SU CIUDAD NATAL.
* JEAN PIAGET OCUPA UNODE LOS LUGARES MÁS RELEVANTES DE LA PSICOLOGÍA CONTEMPORÁNEA.
* MÁS DESTACADO EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA INFANTIL.
* LAS UNIVERSIDADES DE HARVARD, PARÍS, BRUSELAS Y RÍO DE JANEIRO LE OTORGARON EL TÍTULO DE DOCTOR HONORIS CAUSA.
* LAS OBRAS MÁS IMPORTANTES DE PIAGET SON :
1. EL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO EN EL NIÑO (1923);
2. LA REPRESENTACIÓN DEL MUNDO EN EL NIÑO (1926);...