quimica

INTRODUCCION

Durante muchos años la educación se ha convertido en un proceso de repetición de conocimientos del maestro hacia el estudiante, creando en ellos un aprendizaje repetitivo donde sololos conocimientos del maestro y la habilidad del alumno por aprender de la misma forma que el docente hace valedero el conocimiento del alumno. La educación se ha convertido en un proceso dedictadura donde se deja aun lado al alumno, pilar fundamental en la educación y se contemplan técnicas conductistas que excluyen las emociones y el interés del alumno por aprender lo que el desee.
Elaprendizaje significativo es un método creado por el psicólogo y pedagogo David Paul Ausubel, esta técnica contempla al alumno como un personaje importante en el aprendizaje, teniendo en cuenta variosfactores entre ellos ¿Cómo se aprende?, ¿Cuáles son los limites del aprendizaje? Y ¿Por qué se olvida lo que se aprende?, el aprendizaje significativo considera el proceso educativo, observadetenidamente al profesor, cuestiona a éste, su manera de enseñar, se centra en la estructura de los conocimientos y el contexto en el que se encuentran las personas para aprender.
El aprendizaje debe ser unproceso de retroalimentación del maestro con el alumno, donde por medio de la experiencia y la guía del docente el alumno despierta interés por aprender y genera sus propios conocimientos a partir detécnicas que involucran tanto sus habilidades, conocimientos y expectativas con esto se pretende llegar a posibilidades que permitan acercarse mas al conocimiento, dejando aun lado al maestrodictador y convirtiéndolo en mediadores del aprendizaje y mediadores de la cultura social e institucional.











JUSTIFICACION


Hoy en día el aprendizaje significativo es un métodoque ha cobrado un gran interés en la educación ya que es solo de esta manera que se puede crear un aprendizaje completo, donde el alumno es un individuo activo en el proceso de conocimiento previo y...