quimica

Producto 2
Nota aclaratoria.- Situación elaborada por el equipo 2
Aprendizajes Esperados.-
• Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otrosobjetos de medio natural. Se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.
• Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones de la de sus compañeros,suyas o las de otros adultos sobre el mundo que les rodea, como funcionan y de que están hechas las cosas.
• Registra mediante marcas propias o dibujos lo que observa durante laexperiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.
Campo.-
• Exploración y conocimiento del mundo
Secuencia Didáctica
Juguemos al súper.
Inicio
•Preguntas generadoras
• ¿Conoces un súper mercado (soriana, alsuper, wal-Mart)?
• ¿Porque están acomodados lo que venden de esa forma?
• ¿Cómo clasificarías lo que copras?
• ¿Cómo lehaces para llevarte las cosas?
Desarrollo
• Juego simbólico de el súper Mercado
• Clasificación de producto
• Formar los equipos para comprar y vender
• Se entregara unalista a cada equipo de productos a comprar (idéntica la lista)
• Comprar y vender
• Empacar para comprar cualidades de las bolsas (plástico, tela y papel)
• Cierre
• Plenariadonde explique sus registros y exponer a la conclusión a la que llegaron



Tiempo
• Una jornada
Recursos
• Despensa real, bolsas de papel, platico y tela, hojas, crayolas,cartoncillo, cuadernos, lápices
Intervención Docente
• Cuestionamiento en todo momento
• Guía.
• Promotor de deseo de aprender
Evidencias o productos
• Fotografías
•Observaciones en el diario
Indicadores de Evaluación
• Registro de alumnos
• Observaciones de su participación en la actividad
• Como contrasto sus ideas con las de los demás