Quimica

LOS NIÑOS Y NIÑAS SON PERSONAS; TAMBIEN TIENEN DERECHOS


¡HAGÁMOSLOS PRÁCTICAS DE VIDA!
























Guía metodológica
sobre Derechos Humanos de la niñez
para maestros del nivel primario.




















Guatemala, octubre 2000










Programa de Defensa y Denuncia
De la aplicación de la Convención
Sobrelos Derechos del niño,
Tratados Internacionales y Leyes afines.


Secretaria Ejecutiva
CIPRODENI

Secretaria Ejecutiva
Mariana de Del Aguila.

Coordinador del Programa
Marvin Rabanales García

Autores:
Ana María Sánchez.
Saúl Interiano Ramírez.

Coordinadora Institucional de Promoción
Por los Derechos de la Niñez -CIPRODENI-
8va. Avenida12-29 Zona 1, tercer nivel
Teléfonos: 2203174 y 220 3176


Se permite su reproducción citando la fuente.
















I N D I C E


Introducción


¿A quién va dirigida la Guía Metodológica?
El rol del maestro y la maestra.
Consejos para que el maestro y maestra tengan éxito en el proceso de formación.
Recomendaciones para el desarrollo de los talleres.
Qué se espera adquirir.


Capitulo I.Conociendo mis derechos


A. Derechos Humanos
1. Vivir en dignidad
Definición
Reflexiones y aportes de los educadores
Propuesta metodológica.


2. Vivir en dignidad
Diagnóstico
Propuesta metodológica


3. Vida digna y Derechos Humanos.
Definición de vida digna
Definición de Derechos HumanosRelación con la vida digna.
Breve historia de los Derechos Humanos.
Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Derechos Humanos de la mujer.
Propuesta metodológica.

Capítulo II.
Conociendo los derechos de los niños y las niñas.

B. Derechos Humanos de la Niñez


4. Visión de niñez.
Ver al niño y niña como Objeto
La nuevavisión de niñez.
Ver al niño y niña como sujeto.
De la visión a la cultura.
Propuesta metodológica.




5. Convención sobre los Derechos del Niño
Breve historia.
Principios de la Convención.
Estructura de la Convención.
Clasificación de Derechos.
Compromisos del Estado.
Aplicación de laConvención en la escuela.
Propuesta metodológica.


6. Responsables de cumplir con los Derechos de la Niñez
La escuela y los derechos de la niñez.
La responsabilidad de los otros actores.
Acciones que podemos emprender.
Los niños y niñas defienden sus derechos.
Propuesta metodológica.











INTRODUCCIÓNEstimados maestros y maestras:


Esta Guía Metodológica ha sido diseñada especialmente para ustedes, con el propósito de ayudarlos a desarrollar con alumnos y alumnas, actividades que permitan la sensibilización, promoción, enseñanza-aprendizaje y defensa de los Derechos Humanos y especialmente los Derechos Humanos de la Niñez.


La guía está enmarcada dentro de la visión de UNICEF para elaño 2010, que establece que “En Guatemala se habrá dado la satisfacción plena y desarrollado una cultura de respeto en derechos de la niñez en el contexto de la democratización del país y de la paz. Así también que se habrá logrado que la entrega de servicios y la generación de políticas públicas sean un medio – instrumento para empoderar a la sociedad civil y comunidades para fortalecer lasinstituciones y niveles de gobierno”.


Para lograrlo es necesario impulsar actividades cuyo propósito principal sea proteger los derechos del niño, para ayudar a satisfacer sus necesidades básicas y aumentar las oportunidades de desarrollar todo su potencial.


Este material educativo está basado en una propuesta metodológica participativa, con un enfoque lúdico para que los niños y...