Quimica

U. E. COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA CONSOLACIÓN
TÁRIBA – ESTADO TÁCHIRA
PRÁCTICA # 2
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
PRÁCTICA # 2
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

OBJETIVOS:
* Reconocer las características generales de los instrumentos de medición empleados en el laboratorio de Química.
* Emplear las técnicas correctas en el manejo de diferentes instrumentos de medición (volumen, masa,temperatura).
* Desarrollar los cálculos de exactitud y precisión de cada una de las medidas tomadas en el laboratorio.

INTRODUCCIÓN
La Química es una ciencia experimental y las medidas son fundamentales para la mayoría de los experimentos. Es importante por lo tanto, aprender a usar con propiedad estas medidas observando su precisión, fuentes de error y el manejo de cifras significativas.CARACTERISTICAS DE UN INSTRUMENTO DE MEDICION:
Capacidad
Capacidad
Todos los instrumentos de medición poseen las siguientes características:
* Capacidad: indica la máxima cantidad de materia que se puede medir en el instrumento. Generalmente viene indicada en la parte superior del instrumento.
* Escala: es el intervalo de variación regular de la serie de números que permiten relacionar lalongitud con la magnitud de la cantidad medida.
* Escala
Escala
Apreciación: indica la menor cantidad de materia que se puede medir en el instrumento, corresponderá al valor de cada división en la escala del instrumento. La apreciación de los instrumentos se calcula de la siguiente manera: se toman dos lecturas del instrumento, se halla la diferencia entre las dos y se divide entre el númerode divisiones que existe entre ambas lecturas.
Apreciación
Apreciación

A
A
=
=
Número de divisiones entre las lecturas
Número de divisiones entre las lecturas
Lectura Mayor – Lectura menor
Lectura Mayor – Lectura menor

PRECISION, EXACTITUD Y ERROR DE UNA MEDIDA:
Las medidas que se toman en un experimento están sujetas a errores que pueden deberse al instrumento o a la persona querealiza la medición. Los errores de acuerdo a la forma en que se produzca la medición pueden ser:
* Error accidental: aquellos que se producen debido a un error por causas cualesquiera y que no tienen por qué repetirse. Ejemplo: Leemos en el cronómetro 35 s y escribimos en el cuaderno 36 s.

* Error sistemático: se debe a una mala realización de las medidas que se repite siempre.Ejemplos: Se hacen medidas con un aparato que tenga un defecto de fabricación, miramos siempre la probeta desde un ángulo equivocado (error de paralaje).

Por mucho cuidado que se tenga al realizar una medición y sin importar lo perfecto que sean los instrumentos utilizados siempre se comete un cierto error. La diferencia entre lo que registra el instrumento y el valor real de lo medido es lo que se hallamado ERROR EXPERIMENTAL, el cual se puede clasificar de dos maneras:
* Error absoluto (EA): es la diferencia entre el valor de la medida y el valor tomado como exacto. Puede ser positivo o negativo, según si la medida es superior al valor real o inferior, depende de la apreciación del instrumento. Tiene unidades, las mismas que las de la medida. Ejemplo, si medimos la masa de un objeto (enuna balanza cuya apreciación es de 0,01g.) y obtenemos como valor 12g. el error absoluto de la medida es 12g + o – 0,01g., ya que el error absoluto es igual a la apreciación.

* =
=
Error relativo o porcentual (EP): es el cociente (la división) entre el error absoluto y el valor exacto. Si se multiplica por 100 se obtiene el tanto por ciento (%) de error. Al igual que el error absolutopuede ser positivo o negativo (según lo sea el error absoluto) porque puede ser por exceso o por defecto. no tiene unidades.
100
100
x
x
Valor medido
Valor medido
Apreciación (EA)
Apreciación (EA)
EP
EP

Existen dos términos que en la vida diaria se utilizan de manera semejante, incluso se emplean como sinónimos uno del otro, son los términos precisión y exactitud; aunque son términos...