quinto postulado

QUINTO
POSTULADO



MICHEL SAINT-ONGE



Todos nosotros hemos sido alumnos. Como tales
hemos tenido que exponer nuestras ideas
antes, incluso, de comenzar a estudiar.



Laexperiencia, sin embargo, nos hace constatar
que es más fácil dirigimos a personas mejor
informadas que nosotros que a personas con
unos rudimentos en la materia que se les
explica.



La impresiónde ser mejor comprendidos
cuando hablamos con nuestros colegas o con
otros especialistas.



Lo que sucede con los alumnos es otra cosa
muy diferente: pierden el hilo del desarrollo de
nuestropensamiento, nos interrumpen para que
les expliquemos detalles, no tienen en cuenta
todos los elementos proporcionados para



Los años de práctica nos permiten «dominar
nuestra materia». Eneste momento, los
resultados de la evaluación de los aprendizajes
toman para nosotros una nueva significación.



Con el fin de superar esta dificultad, nos es
necesario entonces comprobar yadmitir que
una cosa es exponer los propios conocimientos
a alguien que sabe tanto como nosotros, y
otra, a personas que deben adquirirlos.

El

objetivo no es tanto
presentar susconocimientos a los
alumnos cuanto «darles
los medios para
comprender».

Los niveles de comprensión
previstas
 La

descripción: Presenta las características propias de

una realidad.


Laanalogía: es una referencia a una realidad semejante a la que
se esta estudiando. Se trata de asociar la nueva información a las
informaciones semejantes ya conocidas par los alumnos. La
analogíapermite poner en evidencia las características comunes
en la realidad estudiada y en la ya conocida.



Los ejemplos: Su objetivo es conectar con la experiencia del
alumno para dar sentido alaprendizaje en clase.

 La

definición:

identificar las características comunes a un
conjunto de realidades.



La conjunción de un conjunto de características.



La disyunción o...