Quinto Postulado Michael Saint

Quinto postulado
¿Disponen siempre los alumnos de las informaciones necesarias para poder comprender? Michel Saint-Onge
Principales problemas del alumno al comprender
• Pierden la idea central• Aparecen las interrupciones
• No toman en cuenta los elementos proporcionados para valorar la precisión de nuestros argumentos
• No tienen en consideración nuestras explicaciones para aplicarlo enla vida diaria
Niveles de comprensión
Analogía: es una referencia a una realidad semejante a la que se está estudiando.‡ se trata de asociar la nueva información a las informaciones semejantes yaconocidas por los alumnos.
Ejemplos: su objetivo es conectar la experiencia del alumno para dar sentido al aprendizaje en clase.‡ se puede aumentar la eficiencia de la exposición si se ofrecen en primerlugar los pares ejemplo/contraejemplo
La definición: su objetivo es comparar las cosas, forma, color, tamaño, etc.
El cuadro: sirve para ordenar metódicamente la información, creando una relaciónentre ellas.
La interpretación: es conducir su reflexión, su proceso de pensamiento, ayudándole a dar un sentido a las realidades conocidas.
Las preguntas: ¿qué? ¿Cuánto? ¿Quién? ¿Qué es esto? (niveldescriptivo)
La paradoja: ofrece realidades opuestas con el fin de hacer surgir, de su oposición, el interés por su estudio.
Las comparaciones: presentando una serie de definiciones posibles de unproblema y comparándolas sobre las implicaciones y consecuencias se da a los alumnos la posibilidad de comprender la importancia de la reflexión
Los modelos: con el fin de estimular lainterpretación, es útil a veces presentar cómo un experto ha abordado un problema, realizado tal obra, propuesto una solución
La explicación: permite explicar el porqué de las cosas
Los posibles y los probables:los profesores pueden orientar a los alumnos en su elección entre diversas hipótesis
Exposiciones: la exposición consiste en añadir las informaciones necesarias para comprender una realidad, una...