¿Qué utilidad tiene planificar en la educación infantil?

Bassedas, Eulalia.
¿Qué utilidad tiene planificar en la educación infantil?
Planificar en la educación infantil tiene la misma utilidad que en cualquier otra etapa educativa: Permite tomarconsciencia de la intencionalidad que preside la intervención, prever las condiciones más adecuadas para alcanzar los objetos propuestos y disponer de criterios para regular todo el proceso.
Es innegableque el análisis y la toma de decisiones sobre planificación constituyen un elemento indispensable para asegurar la coherencia entre lo que se pretende y lo que sucede en el aula.
Desde diferentesposturas teóricas se acepta que la educación es aquélla capaz de adaptarse a las necesidades del alumnado al que va dirigida.
La planificación a la cual nos referimos supone, esencialmente, unareflexión sobre lo que se pretende, sobre cómo se hace y cómo se valora; una reflexión que permita fundamentar las decisiones que se tomen y observar su coherencia y continuidad.
La planificación es unaherramienta en manos del profesorado que permite prevenir que pasará en la clase; una herramienta flexible que permite variaciones, incorporaciones y que incluso puede dejarse de lado cuando lasituación lo aconseja.
La planificación se he en tendido como una rutina, como una rutina, como una cuestión básicamente técnica que hay que tener elaborado y que, una vez elaborada, hay que seguir pasoa paso.
La planificación se ha considerado como algo que hay que tener elaborado y guardado en el cajón por si alguien nos lo pide.
La planificación como una ayuda al pensamiento estratégico delenseñante, una sospecha inteligente de hacia dónde pueden ir las cosas, pero que no cierra de entrada ninguna vía; al contrario, la planificación sólo puede concretarse en el aula.
Beneficios queaporta la planificación.
Permite tomar decisiones reflexionadas y fundamentadas.
Ayuda a clarificar el sentido de lo que enseñamos y de los aprendizajes que pretendemos potenciar.
Permite tomar en...