Rúbricas en escritura

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“Es una actividad lingüística compleja
que exige el uso instrumental de la
lectura y la comunicación oral,
habilidades que se integran en cada
situación comunicativa”.
“Es una destrezacompuesta:
escuchar hablar leer escribir”
(Cassany)

En la escuela es necesario
desarrollar las dos dimensiones de
la escritura: gráfica y producción
de textos
Caligrafía para escribir textoslegibles.
Ortografía y gramática en función de
la
la comprensión del texto producido.



Planificación: Se organiza lo que se va a escribir y
se determina la finalidad.



Escritura libre dela primera versión: Escritura
espontánea, sin interrupciones. Es el momento del
proceso creativo.



Revisión y reescritura: Revisión del texto con una
pauta para mejorar los aspectosortográficos,
semánticos y sintácticos. Luego se reescribe la
versión definitiva de acuerdo a la intención
comunicativa y el destinatario del texto.



Socialización: En esta etapa se publica el escritoo
se exhibe para ser leído por otros.

La rúbrica muestra los distintos rangos de
ejecución o desempeño de una tarea
determinada.
Muestra los diferentes niveles de logro que
pueden alcanzarlos o las estudiantes en un
texto escrito, señalando los aspectos que se
deben considerar para un desempeño
óptimo.

RESPUESTA COMPLETA

RESPUESTA
INCOMPLETA

OTRAS RESPUESTAS

RESPUESTAOMITIDA

Corresponde al nivel de
desempeño óptimo. En
este se describe la
respuesta esperada,
detallando todos los
indicadores que deben ser
observados en el texto
producido.
producido.Corresponde a un nivel de
desempeño adecuado,
pero insuficiente.

Corresponde a un nivel
de desempeño
inadecuado en relación
con la respuesta
esperada.

Este nivel de desempeño
corresponde aaquellos
casos en los que el alumno
o alumna no desarrolla la
tarea solicitada o no
escribe.

La respuesta se considera
completa en relación con
una serie de indicadores
que deben ser...
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