Racismo y Dicriminacion

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“TRABAJO PRACTICO”

CARRERA: PROFESORADO EN ESB Y EDUCACION POLIMODAL EN HISTORIA CON TRAYECTO EN CIENCIAS SOCIALES.

ESPACIO CURRICULAR: EDI

PROFESORA: BONGIOANNI

CURSO: CUARTO.

ALUMNO: SOLÍS RAÚL.

CICLO LECTIVO 2010

CONSIGNA

Elaborar un ensayo sobre la discriminación y el racismo.

INTRODUCCION

Para comenzar es preciso señalar que el concepto de raza, elracismo y la discriminación han tenido vital importancia a lo largo de la historia de la humanidad. Conceptos categorizantes que directa o indirectamente legitimaban la dominación, y a la vez sirvieron como sustento ideológico y elemento de difusión que justificaba la dominación y el sojuzgamiento. Si bien para poder llevar a cabo un análisis más profundo se debería colocar en un contextohistórico y evolutivo, sin embargo, enmarcarlo en un momento histórico determinado, sería muy ambicioso y superficial, por ende caería en una disyuntiva:¿ cómo hacer para sintetizar todo esto?, es decir, hacer un recorrido histórico vinculado con la temática sin cometer injusticias, la única manera es disponerse voluntariamente a la injusticia, pero haciendo la salvedad, que es una injusticia de buenamanera, creo que tiene que ver, con la idea de no caer en que” la historia se escribe con pasiones nunca con razones”, básicamente al embanderarse en una tendencia político-ideológica pierde ese hilo conductor expresado en la enumeración del manejo de la “materia prima” del historiador, ya que dilapida la presunción de objetividad, la observación racional del acontecer fáctico. Es por eso que elpresente trabajo pretende ser una primera aproximación a la sistematización de la información vinculada con lo enunciado inicialmente, sosteniendo la hipótesis, o intentando sustentar la misma, postulando la idea referida a que los conceptos legitimadores (raza, racismo y discriminación), son inherentes al ser humano, es decir, son intrínsecos, al los mismo sin importar estrato social, etnia, credo oreligión. Así mismo de alguna manera se intentará intentar hacer un razonamiento deductivo hasta llegar a la institución educativa poniendo de manifiesto el racimo y la discriminación en el sistema educativo, y esbozar una alternativa superadora tendiente a paliar situaciones de violencia (física, verbal y simbólica) discriminación y despersonalización étnica.

DESARROLLO

Resultaverdaderamente complejo trabajar sobre un tema en particular sin prescindir de sus ramificaciones, en este caso la discriminación y el racismo este último es una forma de discriminación de las personas recurriendo a motivos raciales, tono de piel u otras características físicas de las personas, de tal modo que unas se consideran superiores a otras. Desde los albores de las primeras culturas, en dondeaparece la construcción de la otredad, que de alguna manera conforma un pretexto ideológico funcional a los intereses represivos o depredadores en la construcción de la otredad .Sin embargo, el otro, distinto a mi no existe, yo lo construyo, ya que hace falta que exista la figura del enemigo, el distinto el diferente, el raro. En este entrecruzamiento cultural, es decir, del encuentro biológico ycultural de etnias diferentes en donde y desde una mirada actual, caracterizada por la biofilia, podemos afirmar que no existen culturas superiores e inferiores, sino culturas diferentes, sin embargo, situándonos en un tiempo y en un espacio, para poder comprender sin que ello signifique de manera alguna justificar la metodología desperzonalizadora tendiente a la subordinación cultural. Podemos ytenemos sobrados ejemplos que ponen de manifiesto que siempre hay una excusa para discriminar :un recurso estratégico, como el agua , los excedentes o la necesidad de cohesionar una identidad, es decir , la construcción de una identidad, como ocurrió en la unificación del alto y bajo Egipto, se justifica religiosamente, la dominación que concluye en una aculturación. Un recurso o un chivo...