RATOLIN ( act alfabetizacion )

CAPACITACION EN SERVICIO
ALFABETIZACION INICIAL
Acompañar a los niños en el proceso de ingreso a la cultura letrada
TRABAJO INTEGRADOR FINAL
DOCENTE: Marisa Alejandra Marquez
INSTITUCION: Jardín de Infantes “José María Paz”.
LOCALIDAD: Del Campillo
NIVEL: Inicial
SALA: 5 años.
TÍTULO DE LA SITUACIÓN O ESCENA: “¿Quién se robó el final del cuento?” (Lectura y escritura)
PRESENTACIÓN DELA SITUACIÓN: La presente actividad se desprende del Proyecto Especifico al cual nuestro Jardín está abocado durante este año 2013, llamado “ Revalorizando la literatura en el jardín” a partir del cual se busca fundamentalmente “brindarle al niño un mundo donde la palabra adquiera papel primordial, ampliar su vocabulario, introducirlos en la ficción literaria, mostrarles que desde el lenguaje sepueden emprender viajes mas allá de aquí y del ahora y pueden ser inigualables creadores de historias...” y relatos cargados de subjetividad e imaginación y porque no, como en este caso particular, dotar de un final a aquel cuento que no lo tiene (en realidad lo tiene pero la docente lo ha cubierto con una hoja en blanco)
DESARROLLO DE SITUACIONES DE LECTURA Y DE ESCRITURA Y POSIBLESINTERVENCIONES DOCENTES: Nos sentamos como cada día a disfrutar de la lectura de un cuento, en este caso lo ha elegido la seño y se disponen en semicírculo sobre la alfombra, cómodos y relajados para escuchar atentamente.
La docente lee el titulo “Ratopancho y Ratolin, los ratoncitos amigos” de la Colección ¿Leemos un cuento?”, leemos la autora: Soledad Fabrizio y… comienza la docente a leerles el cuentomostrando las imágenes del mismo (a modo de explicación este cuento es una variante de la historia del “Ratón de campo y ratón de ciudad” donde uno de los dos ratones amigos decide ir a la ciudad a vivir, una vez establecido viene a buscar al ratón amigo que vive aun en el campo para que conozca las delicias de la ciudad pero si bien la urbe le ofrece muchas cosas tentadoras está Don Gato parahacerles la vida casi imposible, cosa que no sucede en el campo donde viven y comen libremente sin que ningún peligro gatuno los aceche).
El relato del cuento continúa hasta que al buscar la pagina donde “veríamos” el final de la historia nos encontramos con que está en blanco!..¡El final no está!.. La docente insiste en revisar hoja por hoja otra vez y se aprovecha para recontar lo escuchado ¿Quépaso acá? ¿Y acá que hacia el ratón? ¿Por qué? Etc. nuevamente aparece el final del cuento en blanco por más que la docente busca en su maletín por “si la hoja se salió” o debajo de su sillita por “si la hoja se cayó”...
La hoja del final no está!...
La docente expresa su desazón por no saber cómo termina la historia, les pregunta si a ellos les hubiera gustado saber cómo terminaba. Respondenque si, y propongo entonces “como Uds. dibujan tan lindo y saben crear historias hermosas porque no creamos un final entre todos, lo dibujamos en la hoja en blanco y entonces este pobre cuento sin terminar estará listo para que todos los nenes puedan leerlo?”
Aceptan!!! Nos ponemos a pensar con preguntas disparadoras ¿Qué le habrá pasado a Ratolin? ¿Qué habrá hecho Ratopancho? ¿El gato los habrácazado? ¿Se habrán salvado? ¿Cómo? ¿Alguien los habrá ayudado?
Las ideas explotaron! Propuse ir escuchando lo que todos tenían para decir acerca de su final, fueron coincidiendo en salvar a los ratones, alejar el gato y elegir un lugar donde se fueran a vivir. Les pregunté si les ayudaba escribiéndolo, y acordando ideas quedó así la última página del cuento:
“El gato se fue a dormir. Losratones aprovecharon para salir por un pasadizo que iba directo a la lata de su amigo. El gato siguió durmiendo… y se quedaron a vivir en una cueva con queso, maíz y trigo”
Bien, ya teníamos el final escrito pero…. ¿y los dibujos del final del cuento?
Se ofrecieron varios a hacerlos. Compartieron la actividad en el rincón de Arte mientras los demás trabajaban en los demás rincones.
Cuando se...