Razonamiento

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Razonamiento Matemático 3

El programa Razonamiento Matemático, desarrolla de manera significativa competencias, al realizar trabajos e investigaciones en equipo, al resolver y argumentar problemas de índole aritmético, algebraico y geométrico para consolidar su formación propedéutica, de ésta forma se expresa y comunica, piensa crítica y reflexivamente, aprende deforma autónoma, trabaja de manera colaborativa, elabora estrategias, analizando dos o más variables e interpretando los resultados obtenidos; contribuyendo así al logro del perfil del egresado. El contenido del programa de Razonamiento Matemático está estructurado en las siguientes unidades: Unidad I: Heurística En esta unidad se abordan algunas técnicas o estrategias para la solución de problemascomo la búsqueda de patrones, elaboración de tablas, uso de simetrías, solución por casos, trazo de figuras, formulación de un problema equivalente, uso de una notación efectiva y argumentación por contradicción. Unidad II: Relaciones numéricas Esta unidad conduce hacia la resolución, de manera creativa, de problemas reales, hipotéticos o formales de tipo numérico y algebraico. Unidad III:Relaciones Geométricas Contiene actividades para que el alumno resuelva, de manera creativa, problemas reales, hipotéticos o formales de tipo geométrico.

Razonamiento Matemático 4

Razonamiento Matemático 5

COMPETENCIAS
El presente programa contribuye particularmente al desarrollo de las siguientes competencias: GENÉRICAS Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextosmediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. • Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas. • Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. • Sigue instrucciones y procedimientos demanera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. • Ordene información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. . • Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discriminaentre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. • Propone manera de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. • Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. • Asume una actitud constructiva, congruente con losconocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. DISCIPLINARES EXTENDIDAS Matemáticas • Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. • Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentesenfoques. • Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. • Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento • Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. Comunicación •Establece relaciones analógicas, considerando las variaciones léxico-semánticas de las expresiones para la toma de decisiones. • Debate sobre problemas de su entorno fundamentando sus juicios en el análisis y en la discriminación de la información emitida por diversas fuentes.

HEURÍSTICA

Resultados de aprendizaje En el nivel Atender, el alumno: • Identificará diferentes métodos, estrategias y...