Razones

Páginas: 3 (705 palabras) Publicado: 12 de abril de 2011
Inducción al Curso Propedéutico

Razones
Históricamente, las proporciones han jugado un papel muy importante en la resolución de problemas geométricos. Desde tiempos remotos, se distinguía lasrelaciones entre distintas magnitudes y se recurrió a las razones como herramienta para darle orden y armonía a la arquitectura y a la música, esto último gracias al trabajo de Pitágoras, que buscaba unarelación perfecta en cada fenómeno físico. El estudio de las razones y proporciones se vuelve muy importante en la actualidad debido a que está íntimamente relacionada con campos tales como lacartografía, ingeniería civil, diseño mecánico, entre otros, a través del estudio de las geometrías a escala de mapas, estructuras, construcciones y demás objetos que necesariamente son dibujados a escala;así como en el lenguaje matemático científico, al asignar proporcionalidad de variables y constantes físicas a los fenómenos naturales. Finalmente, el porcentaje juega un papel fundamental en aéreascomo finanzas, probabilidad, estadística e ingenierías, sin el cual sería difícil cuantificar el grado de optimización logrado en dichos campos. Ahora bien la razón o relación de dos cantidades es elresultado de comparar dos cantidades. Dos cantidades pueden compararse de dos maneras: hallando en cuánto excede una a la otra, es decir, restándolas, o hallando cuántas veces contienen una a la otra,es decir, dividiéndolas. De aquí que haya dos clases de razones: razón aritmética o por diferencia y razón geométrica o por cociente.

• Razón aritmética o por diferencia de dos cantidades es ladiferencia indicada de dichas cantidades.

Las razones aritméticas se pueden escribir de dos modos: separando las dos cantidades con el signo — o con un punto (.) Así, la razón aritmética de 6 a 4 seescribe: 6 — 4 o 6.4 y se lee seis es a cuatro. Los términos de la razón se llaman antecedente el primero y consecuente el segundo. Así, en la razón 6 — 4, el antecedente es el 6 y el consecuente 4....
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