razones

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

“Fortaleciendo la Resiliencia: una estrategia para
desarrollar la Autoestima”

PROGRAMA
fortaleciendo la

R

esiliencia:

U na
E strategia para
D esarrollar la
A

utoestima
Evelyn Lemaître Roe
Gema Puig Esteve

____________________Mayo de 2005_______________________

PROGRAMA RUEDA: fortaleciendo laResiliencia: Una Estrategia para Desarrollar la Autoestima

AGRADECIMIENTOS

Nuestros sinceros agradecimientos a todas las personas que nos
incentivaron y apoyaron de una u otra manera:
A las amigas que nos abrieron las puertas de sus hogares y nos
proveyeron para que pudiésemos trabajar con tranquilidad y
profundidad.
A nuestras familias por su comprensión en las largas
conexiones que mantuvimospor Internet, el maravilloso medio de
comunicación de estos tiempos, que hizo posible esta tesis viviendo en
países tan distantes.
Al doctor Raúl Muñoz por su idealismo en la propuesta de mejorar
la calidad de vida de los infantes en el presente, a través del fomento de la
autoestima y la resiliencia como una instancia de acumulación de capital
social, que permite reducir posibles niveles deexclusión en el futuro
como ciudadanos adultos.
En especial a los niños y niñas del centro recreativo “El CUCO”1
y a sus educadores y educadoras que con infinito amor y entusiasmo
estudiaron y aplicaron nuestra metodología y nos probaron que la
Resiliencia es posible.
Finalmente, a los investigadores y estudiosos del tema de la
Resiliencia por recordarnos que lo más valioso que tenemoscomo seres
humanos, es la posibilidad de ser constructores de nuestra propia
realidad, de ser co-creadores del mundo que habitamos.

1

El Centro de Tiempo Libre (recreacional) de Zaragoza, España, toma su nombre de un pájaro con dicha
denominación.

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PROGRAMA RUEDA: fortaleciendo la Resiliencia: Una Estrategia para Desarrollar la Autoestima

INDICE GENERAL
1. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………
1.1. Formulación del problema de investigación …...…………………
1.2. Objetivo general y objetivos específicos …………………………..
1.3. Principales conclusiones ……………………………………………

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2. RELEVANCIA DEL ESTUDIO ………………………………………………

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3. PROCEDIMIENTO DE INDAGACIÓN ……………………………………..

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3.1. REVISIÓN DE ANTECEDENTES TEÓRICOS
3.1.1. REVISIÓN DE LA LITERATURA
EXISTENTE SOBRE RESILIENCIA…………………………..
De las definiciones de resiliencia ……………………………
De los modelos para la práctica de resiliencia
en el ámbito educativo formal y no formal ……………………
De las verbalizaciones resilientes ………………………….

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10
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26

3.1.2. REVISIÓN SOBRE EL CONCEPTO
DE AUTOESTIMA ……………………………………………… 27
Definiciones de Autoestima ………………………………..
27
Desarrollo de la Autoestima ……………………………….. 28
Consecuencias de la autoestima…………………………. .. 29
Influencia del ambiente en la Autoestima ………………… 30
Relación entre Autoestima y Rendimiento Escolar ………
31
3.2. ANÁLISIS EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Revisión de Teorías de Desarrollo en la
Preadolescencia …………………………………………………
Análisis de los seis pasos planteados en
el modelo de Resiliencia y Escuela y
desglose de las estrategias en la educación no formal ………..

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4. RESULTADOSOBTENIDOS ………………………………………………..

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5. CONCLUSIONES Y DISCUSIÓN FINAL ……………………………………

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6. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ………………………………………

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7. ANEXOS:
Anexo A: Hoja de programación …………………………………………………
Anexo B: Sesión práctica …………………………………………………………
Anexo C: Listado de actitudes favorecedoras de Resiliencia
según pilares ………………………………………………………………………
Anexo D: verbalizacionesresilientes clasificadas por pilares …………………
Anexo E: Manifestaciones de los pilares de resiliencia………………………

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PROGRAMA RUEDA: fortaleciendo la Resiliencia: Una Estrategia para Desarrollar la Autoestima

1. INTRODUCCIÓN
Había una vez… “una vez”
que a fuerza de ser contada
se repitió tantas veces…
que se volvió...