Real Decreto 1513/2006 Lengua Española
Páginas: 3 (516 palabras)
Publicado: 14 de enero de 2013
EL PEQUEÑO SALVAJE
El autor hace una fuerte critica enseñándonos cómo la gente “civilizada” maltrata al niño, mostrándonos que son ellos los que se comportan como salvajes. Por ejemplo, en losdías en los que Víctor está en la escuela de sordo mudos, los demás niños le desprecian y le pegan. Le tratan como si fuera un animal sin sentimientos, y todo por ser diferente. Además el cuidador de laresidencia le trataba como un “mono de feria”; llevaba a gente de visita para exhibir a Víctor a cambio por dinero. Pero a medida de que Víctor aprende modales, se suaviza la critica.
Uno de loscompañeros de Itard, opina que Víctor es idiota y que a nacido anormal. Por eso se comporta así. Piensa que esta anormalidad es fruto de la herencia. Tenía una postura genetista, puesto que afirmabaque nacemos con un nivel determinado de inteligencia, constante a lo largo de la vida. Eta corriente afirma que las modificaciones el medio ambiente y el aprendizaje no hacen posible que mejore lacapacidad intelectual.
Al contrario, Itard estaba a favor de la postura ambientalista; decía que la inteligencia no es definitiva. Apoyaba que como la conducta, mediante una adecuada estimulación lacapacidad intelectual puede ser modificada. Cuando nacemos nuestra capacidad intelectual no está desarrollada totalmente; necesita una maduración producida por factores socioculturales. Por desgracia,Víctor carece de estos factores para su desarrollo intelectual.
A nivel sensorial Víctor empieza a prestar atención a todos los sonidos. A nivel de motriz aprende a andar erguido y empieza ausar las manos. A nivel afectivo, va mostrando cariño (con el doctor como con la criada). A nivel de inteligencia, Itard consiguió enseñarle a reconocer su nombre, que identifique las palabras con sucorrespondiente objeto, el alfabeto y también desarrollo una creatividad asombrosa. A nivel de comunicación, aprendió a comunicarse con la mirada, con los gestos o en una ocasión lloró,... aunque...
El autor hace una fuerte critica enseñándonos cómo la gente “civilizada” maltrata al niño, mostrándonos que son ellos los que se comportan como salvajes. Por ejemplo, en losdías en los que Víctor está en la escuela de sordo mudos, los demás niños le desprecian y le pegan. Le tratan como si fuera un animal sin sentimientos, y todo por ser diferente. Además el cuidador de laresidencia le trataba como un “mono de feria”; llevaba a gente de visita para exhibir a Víctor a cambio por dinero. Pero a medida de que Víctor aprende modales, se suaviza la critica.
Uno de loscompañeros de Itard, opina que Víctor es idiota y que a nacido anormal. Por eso se comporta así. Piensa que esta anormalidad es fruto de la herencia. Tenía una postura genetista, puesto que afirmabaque nacemos con un nivel determinado de inteligencia, constante a lo largo de la vida. Eta corriente afirma que las modificaciones el medio ambiente y el aprendizaje no hacen posible que mejore lacapacidad intelectual.
Al contrario, Itard estaba a favor de la postura ambientalista; decía que la inteligencia no es definitiva. Apoyaba que como la conducta, mediante una adecuada estimulación lacapacidad intelectual puede ser modificada. Cuando nacemos nuestra capacidad intelectual no está desarrollada totalmente; necesita una maduración producida por factores socioculturales. Por desgracia,Víctor carece de estos factores para su desarrollo intelectual.
A nivel sensorial Víctor empieza a prestar atención a todos los sonidos. A nivel de motriz aprende a andar erguido y empieza ausar las manos. A nivel afectivo, va mostrando cariño (con el doctor como con la criada). A nivel de inteligencia, Itard consiguió enseñarle a reconocer su nombre, que identifique las palabras con sucorrespondiente objeto, el alfabeto y también desarrollo una creatividad asombrosa. A nivel de comunicación, aprendió a comunicarse con la mirada, con los gestos o en una ocasión lloró,... aunque...
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