Realidad nacional

CONTEXTO NACIONAL, MUNDIAL
Y EDUCACION MARCO XXI

El contexto mundial:

Haciendo un análisis literal y criterial del tema, me permito manifestar mis puntos de vista sustentado en los principios de un mundo cambiante, globalizado que involucra a todo ser humano.
Los cambios mundiales que modelan la Sociedad humana del siglo XXI y configuran un nuevo tipo de Educación, principalmente se debeal avance de la tecnología en todos los campos como la industria minería, empresarial etc, han abierto brechas sociales que discrimina a los países sub desarrollados, esos procesos hace que nuestras sociedades cambien muy aceleradamente dando paso a épocas diferentes.
Estos cambios mundiales acortan brechas que implica una reorganización o reordenamiento de los tiempos y la vida en nuestrassociedades, empezamos a vivir una era de conocimientos nuevos que nos empuja al cambio.
El desarrollo de los medios en general ha acortado todas las distancias, y al mismo tiempo se separan las distancias sociales, por las que se deben tomar precauciones.
El aspecto económico propone una propuestas de atacar la exclusión, frentes a las que no dieron resultados, apostando a un cambio teniendo comobase nuestro potencial humano, esto produciendo directamente conocimiento sobre nuestros recursos en todos los campos.
Y si debe haber cambio político es en el tradicionalismo proponiendo nuevos movimientos como fuente de certezas a atacar necesidades de orden no solo social sino también en el aspecto de protección medioambiental o feminista etc.
La cultura de un país es su fortaleza, se debedar la debida importancia en la valoración de esa diversidad, nuestras raíces no deben ser olvidadas como un valor agregado viendo los cambios para el futuro.

Tenemos una propuesta clara frente a los embates de la globalización y es sin duda alguna considerar a la educación como una herramienta y estrategia esencial, un instrumento potenciador de los cambios económicos, sociales, y culturalesque necesariamente deben llevarse a cavo para lograr los procesos de interdependencias característicos del próximo siglo, teniendo mejor acceso al conocimiento, desarrollando actitudes, competencias y destrezas que los hombres de hoy aprendiendo a aprender, a ser y a convivir en este mundo globalizado.
Una educación extendida y calificada hará que una persona esté en mejores condiciones de vivirmejor.
Las cumbres mundiales ayudan a ver y tratar mejor las necesidades de los pueblos y las múltiples carencias a nivel social, por ello debemos entender que la prioridad es una educación para todos y con el tiempo se logrará una vía de desarrollo sostenido con justicia social. El derecho a la educación es simplemente un derecho de todas las personas propias de una sociedad moderna. Creemos quela educación es un objetivo estratégico, para lograr una sociedad justa desarrollada y de oportunidades, ser competitivos internacionalmente y tener acceso a los vienes y servicios modernos.
Todo esto no será posible si no se toma medidas urgentes en educación pieza clave para el cambio, seres humanos capacitados como recurso para una producción eficiente y digna.
Los recursos naturales dentro deuna sociedad es también pieza importante del cambio utilizando y sabiendo producirla para mejorar las sostenibilidad humana respetando su equilibrio y poniendo en práctica una verdadera competitividad.

Nuevos Enfoques de Políticas Educativas:

Los enfoques de Políticas educativas enmarcada en una “educación para todos” propone una serie de cambios en las políticas y reformas educativasmundiales, en ella se destina atender las necesidades básicas de niños jóvenes y adultos como alternativa de mejorar sus calidad de vida, desarrollar capacidades, trabajar con dignidad y ser protagonista del desarrollo, capaces de analizar crítica y reflexivamente, tomar decisiones y solucionar sus problemas.
La mayor parte de los gobiernos del países sub desarrollados han invertido en el cambio por...