Realidad y Juego - Resumen - Capitulo 11 Winnicott

11. Conceptos contemporáneos sobre el desarrollo adolescente, y las inferencias que de ellos se desprenden en lo que respecta a la educación superior.
Observaciones preliminares. Mi enfoque de este vasto tema tiene que derivar del terreno de mi experiencia especial. Las observaciones que efectúo son modeladas en el molde de la actitud psicoterapéutica. Como psicoterapeuta, pienso, por supuesto,en términos de a) el desarrollo emocional del individuo; b) el papel de la madre y de los padres; c) la familia como desarrollo natural en términos de las necesidades de la infancia: d) el papel de las escuelas y otros agrupamientos vistos como ampliaciones de la idea de la familia, y el alivio respecto de pautas familiares establecidas; e) el papel especial de la familia en su relación con lasnecesidades de los adolescentes; f) la inmadurez del adolescente; g) el logro gradual de la madurez en la vida del adolescente h) el logro, por el individuo, de una identificación con agrupamientos sociales y con la sociedad, sin una pérdida demasiado grande de espontaneidad personal; i) la estructura de la sociedad, término que se usa como sustantivo colectivo, pues la sociedad está compuesta deunidades individuales, maduras o no; j) las abstracciones de la política, la economía, la filosofía y la cultura, vistas como culminación de procesos naturales de crecimiento; k) el mundo como superposición de mil millones de pautas individuales, una sobre la otra. La dinámica es el proceso de crecimiento, que cada individuo hereda.
Se da por sentado el ambiente facilitador, lo bastante bueno, queal comienzo del crecimiento y desarrollo de cada individuo es un sine qua non. Hay genes que determinan pautas y una tendencia heredada de crecimiento y logro de la madurez, pero nada sucede en el crecimiento emocional que no se produzca en relación con la existencia del ambiente, que tiene que ser lo bastante bueno. Se advertirá que la palabra perfecto no entra en esta formulación; la perfeccióntiene que ver con las máquinas, y las imperfecciones que son características de la adaptación humana a la necesidad constituyen una cualidad esencial del ambiente que facilita. En la base de todo esto se encuentra la idea de la independencia individual, siendo la dependencia casi absoluta al principio; luego cambia, poco a poco y en forma ordenada, para convertirse en dependencia relativa yorientarse hacia la independencia. Esta no llega a ser absoluta, y el individuo a quien se ve como una unidad autónoma, en la práctica nunca es independiente del medio, si bien existen formas gracias a las cuales, en su madurez, puede sentirse libre e independiente, tanto como haga falta para la felicidad y para el sentimiento de posesión de una identidad personal. Mediante las identificacionescruzadas se esfuma la tajante línea divisoria del yo y el no-yo. Lo único que hice hasta ahora es enumerar varios apartados de una enciclopedia de la sociedad humana en términos de una perpetua ebullición en la superficie del caldero del crecimiento individual, visto colectivamente y reconocido como dinámico.
La porción que puedo encarar aquí es necesariamente limitada en sus dimensiones, por lo cual meresulta importante colocar lo que diré contra el vasto telón de fondo de la humanidad, a la cual Parte de un simposio realizado en la 21a. Reunión Anual de la Asociación Británica de Sanidad Estudiantil, en Newcastle sobre el Tyne el 18 de julio de 1968. se puede ver de muchas maneras distintas, con el ojo aplicado en uno u otro extremo del telescopio. ¿Enfermedad o Salud?. En cuanto dejo lasgeneralidades a un lado y comienzo a ocuparme de aspectos específicos, debo incluir tal cosa y rechazar tal otra. Por ejemplo, está la cuestión de la enfermedad psiquiátrica personal. La sociedad abarca a todos sus miembros. Cuando están psiquiátricamente sanos, estos constituyen y mantienen la estructura de aquella. Pero la sociedad también tiene que contener a los que se encuentran enfermos; por...