ISSN 1696-7208 Revista número 6 de Febrero de 2004

Piaget y el descubrimiento infantil de la mente

ESTHER CORBACHO TORRES

RESUMEN

El ser humano es capaz de relacionarse con el mundoindirectamente, a través de representaciones mentales sobre la realidad. No obstante, desde que

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nacemos hasta que somos capaces de ello, transcurren varios años. Siguiendo esta línea, Piaget fueel primero en llevar a cabo investigaciones sobre la comprensión de la mente por los niños.

Ha sido mi propósito acercarme a algunas de las investigaciones que éste realizó en su día. Dado elcarácter experimental de las mismas me ha parecido de interés mostrar algunos ejemplos concretos a fin de ilustrar convenientemente el propósito de sus estudios. Asimismo, me he detenido en lo que Piagetdenomino “juego simbólico”, dada la importancia que este fenómeno adquiere en sus investigaciones. Por otro lado, he pretendido también, dejar al descubierto las principales críticas que posteriormenteautores como Margaret Donaldson, Rochel, Gelman o Jofef Perner, entre otros, han hecho a sus planteamientos.

El hombre es el único animal que tiene capacidad para captar la mente ajena. Estacualidad se nos presenta con un intenso atractivo ya que su estudio abre un camino que nos conduce a ver cómo nos diferenciamos de los primates, acercándonos pues, a qué es el hombre.

La “teoría de lamente” es una corriente de estudio que comenzó en la década de los 80. Fue en el año 78 cuando por primera vez se habló de los organismos que poseen o no una “teoría de la mente”. Como es obvio, no es lomismo tener mente que ser consciente de que se tiene.

“Un individuo tiene una teoría de la mente si se atribuye estados mentales a sí mismo y los atribuye a otros”1 . A pesar de ser Premack yWoodruff los que primeros usaron este término corresponde a D.C. Dennett la verdadera entrada en este campo. Fue en el año mencionado cuando publicó su artículo “Beliefs about beliefs” en la revista... [continua]

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