Reciliencia y creatividad para niños

Niñez, Resiliencia y Creatividad

Universidad Nacional de Córdoba
Facultad de Psicología (Secretaria de extensión)
Profesoras: Beba Rosales, Mariel Nievas

Alumna : Maria Emilia Ponce



"Un hombre de la costa de Colombia, pudo subir al alto cielo. A la vuelta contó que había contemplado, desde allá arriba, la vida humana. Y dijo:
somos un mar de fueguitos un montón de gente, un marde fueguitos. Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás. No hay dos fuegos iguales, hay fuegos grandes, fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire de chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman, pero otros arden con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear,y quien se acerca se enciende".
Eduardo Galeano


Introducción

Antes de comenzar quiero aclarar que mi deseo de trabajar sobre este tema es por un gran interés personal, ya que yo soy solo una estudiante de Psicología y no estoy aun inmersa en un ambiente laboral que tenga que ver con esto, pero estimo que esta preparación y estas pequeñas investigaciones me ayudaran a irintroduciéndome en el ámbito, ya que creo esto tiene un gran sentido de vocación y amor que nace desde muy adentro de nuestro ser. Y mi interés de trabajar sobre la información de la resiliencia en la pre-natalidad y en los primeros meses vida es por los objetivos de este trabajo, que es hacerles llegar esta información a un grupo de pre- parto con el comparto algunas reuniones.

OBJETIVOS

• Describir laevolución de los principales anclajes psico-sociales de
las características de comportamiento resiliente, según el modo
de responder a las necesidades básicas de afecto, seguridad y
autonomía.

• Sugerir acciones que tanto las madres como los agentes de salud y educación puedan efectuar en cada etapa del desarrollo del embarazo y del niño, para generar y fortalecer las característicasresilientes.

• Sugerir realizar actividades prácticas principalmente con música, arrullos y canciones de cuna, ejercicios vocales, etc.

Desarrollo

El desarrollo del niño es un proceso complejo en el que distintos factores interactúan entre sí en forma dinámica. El medio socio-económico y cultural en que nace cada niño estará presente a lo largo de su crecimiento e influirá en su desarrollo,como también lo
harán el aspecto biológico y el psicológico.
Si bien pueden dividirse estos tres aspectos para el análisis, no es fácil diferenciarlos en la realidad. La experiencia muestra sus interrelaciones: factores que parecen tan condicionantes
como el genético, por ejemplo, pueden ser reforzados por acciones psico-sociales o ser contrarrestados; experiencias familiares negativas puedenatemperarse por la influencia del medio cultural, etc. A esta complejidad del proceso se agregan los aspectos de resiliencia, cuyo fortalecimiento oportuno aparece ahora como un componente necesario
e imprescindible en las intervenciones sociales de promoción del desarrollo.
A continuación tomaré distintos momentos de la vida de los niños,
señalando aquellas características que fortalecen laorganización psico-social del individuo.
Son sumamente importantes para su vida, tanto presente como futura, y ejercen gran impacto en la organización de una mayor o menor resiliencia, en la forma en que se atiende las necesidades básicas, en las condiciones que los adultos generan para protegerlos y cuidarlos, en el amor que se les prodiga y en el estímulo de sus capacidades.
Como agentes de saludy como educadores podemos desarrollar acciones que promuevan la resiliencia. Como hemos visto anteriormente, éstas dependen del contexto cultural
en que estamos insertos, de la familia, y de las características individuales del niño.
A continuación mencionaré las distintas etapas del desarrollo psico-social y cómo es posible promover la resiliencia en cada una de ellas. También se presentarán...