RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS CUALITATIVOS.

22/09/2013

COMPLEJO EUROAMERICANO.
DOCTORADO EN INNOVACIÓN EDUCATIVA.
MATERIA: INVESTIGACIÓN IV: ANÁLISIS Y PROCESAMIENTO DE LA
MATERIA:INVESTIGACIÓNIV: ANÁLISISY PROCESAMIENTODE LA
INFORMACIÓN.
ASESOR: DR. SIDRONIO DÍAZ VILLANUEVA.
TEMA: RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS CUALITATIVOS.
EQUIPO: MANUEL YAÑEZ
EULALIO TORRES
JOSÉ ANSELMO RODRÍGUEZ
É
Í
FECHA: 17 DE SEPTIEMBRE DE2013.

RECOLECCION Y ANALISIS DE LOS DATOS CUALITATIVOS

La recolección de datos no lineal ni lleva una 
secuencia 
El propósito de la recolección de datos en este 
enfoque es  su análisis y comprensión para 
responder a las preguntas de la Inv. y generar 
conocimiento

1

22/09/2013

En este enfoque el principal instrumento de
investigación
es
el
propio
investigador
El principalreto consiste en introducirse al
ambiente y mimetizarse

Unidades de análisis de los datos:

episodios
p

grupos

significados

subculturas

relaciones
papeles
practicas
organizaciones

Comunida
des 

2

22/09/2013

Papel del investigador en la recolección de datos
(Respetar a los participantes y no despreciarlos)

Supervisor 

Líder 

Amigo 

RecomendacionesNo inducir, 
enjuiciar o 
criticar 

Estudiar el 
ambiente 
antes de 
adentrarse

No poner en 
riesgo la 
seguridad

Tener fuentes 
múltiples de 
datos

No preocupar 
a  los 
participantes

3

22/09/2013

METODOS:
LA OBSERVACIÓN ADENTRARSE EN PROFUNDIDAD Y MANTENERSE
ACTIVO.

PROPÓSITOS DE LA OBSERVACIÓN CUALITATIVA:
EXPLORAR AMBIENTES , CONTEXTOS, ETC.DESCRIBIR CONTEXTOS, AMBIENTES.
COMPRENDER PROCESOS.
IDENTIFICAR PROBLEMAS.

Elementos básicos de la observación:
Ambiente físico.
Ambiente social y humano.
Actividades individuales y colectivas.
Artefactos que usan.
Hechos relevantes.
Hechos relevantes
Retratos humanos de los participantes.

4

22/09/2013

•Entrevista cualitativa:
Reunión para intercambiar información entre unaReunión para intercambiar información entre una
persona y otra u otras (se utiliza cuando no es posible la observación)
Estructuradas.
Semiestructuradas.
No estructuradas o abiertas.

La entrevista y el tipo de preguntas (Grinnell)

Generales
Para ejemplificar.
Estructurales.
De contraste.

5

22/09/2013

La entrevista y el tipo de preguntas (Mertens)

De opinión.
De expresiónde sentimientos.
De conocimientos.
Sensitivas.
De antecedentes.
De simulación.

Recomendaciones para entrevistar
Escuchar con atención y cuidado
Lograr naturalidad
Crear un clima de confianza
Buscar identificarse con el entrevistado
Evitar la obstrucción de la conversación
Dar a conocer el propósito de la entrevista
Promover el flujo del punto de vista del entrevistado
Evitar sertendencioso

6

22/09/2013

Documentos, registros, materiales y artefactos
Sirven al investigador para conocer los antecedentes
de un ambiente, las experiencias, vivencias o
situaciones y su funcionamiento cotidiano.
cotidiano.

Individuales
•Documentos escritos 
personales
•Materiales 
audiovisuales
•Artefactos 
individuales.
•Archivos personales.

Grupales
•Documentos grupales
• Materiales audiovisuales 
grupales.
• Artefactos y construcciones 
grupales o comunitarias.
• Documentos y materiales 
organizacionales.
g
• Registros en archivos públicos.
• Huellas, rastros, vestigios, 
medidas de erosión o 
desgaste y de acumulación.

Obtención de los datos provenientes de documentos,
registros, materiales, artefactos

• Solicitar a los participantes de unestudio que proporcionen muestras de
tales elementos.
• Solicitar a los participantes que los elaboren a propósito del estudio.
• Obtener los elementos sin solicitarlos directamente a los participantes.

7

22/09/2013

Biografías e historias de vida
La biografía o historia de vida es una forma 
de recolectar datos que es muy utilizada en 
la investigación cualitativa. Puede ser ...