Recolucion De Problemas

Resolución de problemas:
I) Describir el problema:

Mi nombre es Franco Monsalvez, soy alumno del Colegio Concepción Los Ángeles, curso 3° medio y tengo un bajo rendimiento, el cual se ve reflejado en mis notas que son malas, teniendo promedio rojo en Lenguaje (3,5), Matemáticas (3,7) y Química (3,9) respectivamente. Por tanto estoy repitiendo hasta el momento; estoy terminando el primertrimestre y me es de suma importancia pasar de curso. Este problema lo llevo desde 8° básico, solo que nunca había estado tan crítico.

II) Explicar las consecuencias:

* Baja autoestima: ya que no me siento conforme con migo mismo, producto de mis notas por que se que puedo más.

* Problemas familiares: ya que no están conforme con mis notas, lo cual es sinónimo de peleas, malaconvivencia, castigos, etc.

* NEM bajo: el problema de pasar de curso es que afecta en el puntaje de la PSU.


III) Explicar causas:
* Desorganización de forma-espacio-pieza: Pieza con elementos distractores como la televisión y el computador, el escritorio sostiene una serie de elementos que no se relacionan con el estudio .
* Desorganización de tiempos en sus actividadesdiarias: Organiza mal su tiempo, pues no mide sus periodos u horas para cada actividad.
* No hubo apoyo pedagógico extraescolar en los ramos que presenta malas calificaciones (nivelaciones, profesores particulares) desde 8 años hacia arriba.
* Orientación de parte del colegio: Sobre aceptación de responsabilidades y deberes del alimno para con su trabajo pedagógico
* Orientación de sus padresy entorno familiar: Falta de compromiso de los padres en el apoyo y seguimiento del joven en su quehacer escolar.
* Falta de madurez propio del adolescente que distrae y dispersa la atención del joven en otras actividades que son propias de la edad ( fiestas, deportes, pasatiempos, etc.)
* Con respecto a sus profesores: Se debe determinar si el joven no logra captar la instrucción que dadeterminado profesor. Porque no sabe traspasarla o le faltan estrategias pedagógicas que logren desarrollar la habilidad que quiere lograr en este joven
* Con respecto al joven: Determinar si este alumno tiene algún tipo de trastorno, de tipo atencional, auditivo, de visión, de lenguaje que pueda estar trastornando su desarrollo y competencias en estas asignaturas

IV) Explicar solucionesDesorganización de forma: Eliminar elementos distractores
Televisión: sacar del dormitorio.
Computador: sacar del dormitorio y ubicar en sala de estar a la vista de toda la familia.
Escritorio: ordenar y dejar solo elementos asociados al estudio como libros , lápices, gomas ,papel entre otras.

Desorganización de tiempo:
Pensando en que debe haber tiempo para todo. Se debe asignaral joven un tiempo de estudio diario, y de revisión de quehacer escolar, tenga o no tenga examen o pruebas, debo asignar 2 horas y 30 min para estudiar fuera del horario escolar. Todos los días de la semana.
El problema viene desde 8° básico:
Se deben reforzar las bases de comportamiento con nivelación dentro del colegio o con profesores particulares o si sus padres tienen competencias sobrelas asignaturas deficientes para que asi ellos apoyen al joven.
Orientación de parte del colegio:
En las horas de orientación respectivamente o en charlas grupales o talleres vocacionales donde se concientice al alumno de lo importante que es asumir su responsabilidad en el quehacer pedagógico diario y proponerles metas a los alumnos, de superación, de motivación, de conocimiento, de desarrollode talentos, entre otros. Hacerlo participar en las metas del colegio.
Orientacion de los padres y entorno familiar:
Colegio a través de la orientadora acusa situación a los padres y padres se comprometen a apoyar al joven en las actividades escolares, preguntándole diariamente, como le fue, que elementos decesita para hacer la investigación, la tarea, que libro debe leer, etc., pero el interés...