Reconocimiento corporal

“RECONOCIMIENTO CORPORAL MEDIANTE ACTIVIDADES LUDICAS”

JEIMY ANDREA DIMATE SEPULVEDA PAULA ANDREA PAEZ TURRIAGO ANDRES FELIPE SANCHEZ CASTRO MERLY JULIETH ZAPATA ROJAS SERGIO ANDRES VARGAS PINEDA GRUPO: 2

COLEGIO EL PORVENIR I.E.D. – UPN NUCLEO TECNOLOGICO PROYECTO INTEGRADOR DE SEMESTRE BOGOTA D.C. 2011

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“RECONOCIMIENTO CORPORAL MEDIANTE ACTIVIDADES LUDICAS”

JEIMY ANDREA DIMATESEPULVEDA PAULA ANDREA PAEZ TURRIAGO ANDRES FELIPE SANCHEZ CASTRO MERLY JULIETH ZAPATA ROJAS SERGIO ANDRES VARGAS PINEDA GRUPO: 2

ORLANDO CHAVARRO LEZAMA

COLEGIO EL PORVENIR I.E.D. – UPN NUCLEO TECNOLOGICO PROYECTO INTEGRADOR DE SEMESTRE BOGOTA D.C. 2011

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TABLA DE CONTENIDO Introducción Nombre del proyecto Delimitación del tema Justificación Objetivos General Específicos Fichadiagnostica Pregunta problemática Hipótesis Guía de observación Marco conceptual Marco referencial Marco historial Marco temporal Primera sesión Segunda sesión Tercera sesión Cuarta sesión Quinta sesión Conclusiones Bibliografía

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INTRODUCCION En este trabajo encontraremos un conjunto de actividades lúdicas que serán desarrolladas porniños del colegio el porvenir I.E.D. Son niños q están cursando 302 de la jornada tarde que se encuentran entre los 79 años, esta es la etapa de la niñez, para el desarrollo de su lateralidad, que se refiere a derecha/izquierda. También se encuentran la definición de los conceptos claves de este trabajo como lo son lúdica, lateralidad, psicomotricidad, cuerpo, cultura y sociedad. En la primera sesiónse va a observar lo que saben los niños, en las otras 4 sesiones siguientes se va a observar si hay un progreso en los niños o se continúa igual. Este proceso de crecimiento se observara por medio de videos es decir todas las secciones serán grabadas y después se verán los errores que tienen los niños y como podríamos solucionarnos y obviamente que han aprendido.

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“RECONOCIMIENTO CORPORALMEDIANTE ACTIVIDADES LUDICAS”

DELIMITACION DEL TEMA Los niños y su forma de aprendizaje corporal mediante el juego.

JUSTIFICACION

Esta investigación se hace con el fin de observar el aprendizaje por medio de actividades didácticas que estimulan el desarrollo motriz y explique los diferentes planos y ejes del cuerpo. También se busca motivar a los niños para que sean más creativos dinámicospara que logren desenvolverse en diferentes ámbitos y situaciones que se presentan en la cotidianidad. También se busca identificar en los niños de 7-9 años el conocimiento que tienen sobre su propio cuerpo, a los niños se les planteara actividades para mejorar su reconocimiento corporal. La forma de reconocimiento corporal que queremos reforzar en los niños es la lateralidad y ubicación del niñoen un espacio determinado y así especificar un poco mas sobre si mismo.

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OBJETIVOS
General: Identificar la forma y la creatividad que los niños tienen para solucionar o crear una estrategia para lograr llegar a la meta. Específicos: Explicar de diversas formas los planos y ejes del cuerpo. Reflexionar acerca de la importancia de desarrollar las capacidades físicas desde pequeños. Ubicarespacialmente a los niños, es decir, que ellos sepan donde esta adelante, atrás, derecha, izquierda, etc.

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FICHA DIAGNOSTICA
Población: Niños. Muestra: 20 – 40 niños. Rango: 6 a 8 años, estratos 1 y 2. PROBLEMA El problema existente es la poca especialización que tienen los niños en la edad de 6 a 8 años de edad.

PREGUNTA PROBLEMÁTICA ¿Cómo lograr que los niños de 6 a 8 años de edadlogren espacializarse mediante juegos?

HIPOTESIS Si, por que los niños en esta edad aprenden con mayor facilidad. No, por que los niños no tienen la capacidad de escuchar las indicaciones y se distraen fácilmente. Los niños no prestan atención a la actividad.

GUIA DE OBSERVACION ¿Qué actividades le gustan a los niños? ¿Cuántos niños participan en la actividad? ¿Cuántos niños les disgusta...